1. 單詞
單詞作為英語(yǔ)最基礎(chǔ)的部分，還是要引起足夠的重視?；蛟S大家都會(huì)聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說(shuō)考研英語(yǔ)單獨(dú)背單詞是沒(méi)用的，因?yàn)楸硢卧~會(huì)耗費(fèi)大量時(shí)間，背了也用不上，而且會(huì)忘記，不劃算，這也是很多考研學(xué)生共同的感覺(jué)。但是造成這種感覺(jué)的原因很簡(jiǎn)單，那就是：同樣一個(gè)單詞有好幾個(gè)意思，但是你會(huì)的意思他不考，他考的意思你不會(huì)。為什么這么說(shuō)呢？舉個(gè)例子：A同學(xué)用某背單詞APP背考研單詞，突然蹦出來(lái)一個(gè)單詞是“address”，A心想，這個(gè)單詞我初中就會(huì)了，不就是“地址”的意思嗎？然后毅然決然的標(biāo)記了“太簡(jiǎn)單”，于是這個(gè)單詞再也沒(méi)在他的APP里出現(xiàn)。
B同學(xué)用某背單詞APP背考研單詞，突然蹦出來(lái)一個(gè)單詞是“address”，B同學(xué)心想，這個(gè)單詞我初中就會(huì)了，不就是“地址”的意思嗎？等會(huì)兒，好像高中還講過(guò)一個(gè)意思，是“作演講”！然后毅然決然的標(biāo)記了“太簡(jiǎn)單”，于是這個(gè)單詞再也沒(méi)在她的APP里出現(xiàn)。他倆上了考場(chǎng)之后，完型中出現(xiàn)這樣一個(gè)句子：Boston Globe reporter Chris Reidy notes that the situation will improve only when there are comprehensive programs that address the many needs of the homeless.（來(lái)自2006年考研完型）于是小紅小明發(fā)現(xiàn)整個(gè)句子的單詞全都認(rèn)識(shí)，但就是不懂什么是“address the many needs of the homeless”，address在此處明顯是個(gè)動(dòng)詞，“作演講”嗎？不可能。
考完仔細(xì)一查，發(fā)現(xiàn)《牛津高階英漢雙解詞典》中address詞條的最后一個(gè)釋義“—— (yourself to) sth (formal) to think about a problem or a situation and decide how you are going to deal with it”，即“（想方設(shè)法）解決，處理”之義。幫幫相信，大部分同學(xué)在背address這個(gè)單詞的時(shí)候，不是A的做法就是B的做法，總之，跳過(guò)了這個(gè)單詞。這就是“你會(huì)的意思他不考，他考的意思你不會(huì)”。field同理，不再贅述。至于背單詞的時(shí)間，建議無(wú)論什么時(shí)候開(kāi)始，每天1-2個(gè)小時(shí)，按以上方法背單詞到了8月份就應(yīng)該結(jié)束一輪了。
小編總結(jié)：背單詞不是背自己知道的意思，而是要學(xué)習(xí)未知的考研會(huì)考的意思；不論學(xué)什么書，只要堅(jiān)持下去都有用；單詞很重要，日積月累的能量是無(wú)窮的。
2.長(zhǎng)難句
從單詞進(jìn)階到做閱讀這個(gè)過(guò)程中有個(gè)很大的坎，那就是考研英語(yǔ)中的“長(zhǎng)難句”，長(zhǎng)難句的特點(diǎn)就是一個(gè)句子中單詞很多，成分眾多，從句眾多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，句式靈活。可能知道每個(gè)單詞的意思，但是就是看不懂句子，閱讀的時(shí)候腦中一片亂麻，如果出現(xiàn)這種情況，說(shuō)明我們的弱項(xiàng)并不在單詞，而在長(zhǎng)難句。放幾個(gè)句子按從簡(jiǎn)到難的順序大家體驗(yàn)一下：It's all deliciously ironic when you consider that Shakespeare, who earns their living, was himself an actor (with a beard) and did his share of noise-making. （來(lái)自2006年考研英語(yǔ)）這個(gè)句子還是比較簡(jiǎn)單的，去掉插入語(yǔ)，結(jié)構(gòu)還是很清晰的：在when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句中又用that引導(dǎo)了consider的賓語(yǔ)從句，插入語(yǔ)為who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，修飾Shakespeare。Boston Globe reporter Chris Reidy notes that the situation will improve only when there are comprehensive programs that address the many needs of the homeless.（來(lái)自2006年考研完型）這個(gè)句子從句較多，首先是that引導(dǎo)了notes的賓語(yǔ)從句，在這個(gè)從句中，when引導(dǎo)了時(shí)間狀語(yǔ)從句，接下來(lái)在這個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)從句中還有一個(gè)that引導(dǎo)programs的定語(yǔ)從句。能看懂這個(gè)，至少說(shuō)明同學(xué)你的英語(yǔ)基礎(chǔ)還不錯(cuò)。
如果覺(jué)得還不能難倒你的話，請(qǐng)看這樣一句：They all seem to look alike (though they come from all over) –lean, pointed, dedicated faces, wearing jeans and sandals, eating their buns and bedding down for the night on the flagstones outside the theatre to buy the 20 seats and 80 standing-room tickets held for the sleepers and sold to them when the box office opens at 10:30 a.m.（來(lái)自2006年考研閱讀）這個(gè)算是考研英語(yǔ)中很長(zhǎng)的句子了。梳理一下句子結(jié)構(gòu)：首先是though引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句、一段插入語(yǔ)和三個(gè)現(xiàn)在分詞（wearing、eating、bedding）短語(yǔ)作的伴隨狀語(yǔ)。接下來(lái)在第三個(gè)伴隨狀語(yǔ)中先是介詞短語(yǔ)on作地點(diǎn)狀語(yǔ)，然后是不定式短語(yǔ)（to buy）作目的狀語(yǔ)。最后在這個(gè)目的狀語(yǔ)中，先是過(guò)去分詞短語(yǔ)（held和sold）作tickets的后置定語(yǔ)，再是when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。如果你能夠獨(dú)自理清這個(gè)長(zhǎng)難句的結(jié)構(gòu)并且完整翻譯出來(lái)，那么我覺(jué)得你不需要再在長(zhǎng)難句上下很大工夫了（不等于不下工夫）。小tip：在英語(yǔ)中，狀語(yǔ)的位置很隨意，幾乎可以放到句子中的任何位置。
小編總結(jié)：英語(yǔ)語(yǔ)法一直是讓人頭疼的點(diǎn)，大家可以買書或者借助一些視頻課進(jìn)行學(xué)習(xí)專研，勤做筆記認(rèn)真分析，慢慢就會(huì)有了語(yǔ)感。
3.完型
英語(yǔ)一的同學(xué)請(qǐng)先做2010年之后的任意兩篇英語(yǔ)二完型找找感覺(jué)，無(wú)論做的有多好都不要驕傲，只是找找感覺(jué)而已。然后開(kāi)始上手英語(yǔ)05年之后的完型，一直做到2013年 ，無(wú)論做得有多差都不要喪失信心，大家剛開(kāi)始都是這樣的：可能直接錯(cuò)十幾個(gè)一夜讓你覺(jué)得仿佛沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)。之后再也不要去碰英語(yǔ)二的完型。英語(yǔ)二的同學(xué)與英語(yǔ)一的同學(xué)做法相同，只是把英語(yǔ)一做到2013年之后不要忘記還有英語(yǔ)二的真題在等著你。完型主要考查的是對(duì)詞匯的掌握。一是文章大意的理解，二是近義詞的辨析，三是詞匯的確切意思。完型第一句話不會(huì)設(shè)置問(wèn)題的，會(huì)是一個(gè)完整的句子，一定要先讀懂全文第一句話。這句話一定會(huì)包含幾個(gè)關(guān)鍵詞是貫穿了全文的（相反，閱讀中的第一句話有可能并不包含全文的關(guān)鍵詞），之后再開(kāi)始做題。
完型不要硬摳某個(gè)空，如果有道題不確定的話，可以直接跳過(guò)去，不怎么會(huì)影響后面的題。在整篇文章讀過(guò)一遍，做過(guò)一遍之后，通過(guò)第一遍閱讀全文得到的文章整體形勢(shì)和態(tài)度來(lái)做第二遍。也就是說(shuō)，完型是靠一遍又一遍的讀文章來(lái)做完的，而不是硬摳字眼。對(duì)于副詞或者連詞的選擇，依靠的是前后句的關(guān)系來(lái)決定，是進(jìn)一步對(duì)前一句的肯定（如indeed），還是另起了另外一個(gè)話題（如furthermore），或者是將兩句話做了比較（如likewise），還是因果（如hence）、轉(zhuǎn)折（如whereas）。對(duì)于動(dòng)詞、名詞、形容詞，要能知道四個(gè)選項(xiàng)分別是什么意思，這四個(gè)單詞一般是怎樣的用法。比如increace、rise、inflate哪個(gè)可以表示價(jià)格上漲。另外還有動(dòng)詞詞組的考察，比如range常與from搭配，take up、take out、take down各有什么含義。
這些不需要刻意去單獨(dú)整理背誦，需要的是在背單詞、做完型中積累，以及長(zhǎng)期閱讀培養(yǎng)出來(lái)的語(yǔ)感。因此說(shuō)，不要一上手就做完型，一定要背完單詞、學(xué)會(huì)長(zhǎng)難句、做過(guò)閱讀之后再來(lái)看完型。完型的選項(xiàng)分布是非常均勻的（5555,5546）當(dāng)然閱讀也是，不會(huì)存在哪個(gè)選項(xiàng)被選了太多次的時(shí)候，也可以通過(guò)這些方法來(lái)檢查是否出錯(cuò)。
小編總結(jié)：完型也不容忽視，但是對(duì)單詞考察比較高，所以也是好好背單詞的原因了。
4.閱讀
從7月中旬開(kāi)始進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，每天只做閱讀，從05年的開(kāi)始做，時(shí)間安排在每天下午，兩個(gè)小時(shí)完成一篇閱讀。第一個(gè)半小時(shí)：做題。剛開(kāi)始可能需要半小時(shí)，到最后要加快到20分鐘左右?？佳械念}目有個(gè)規(guī)律，每一段或者兩段對(duì)應(yīng)一個(gè)題目，各題目順序與文章段落順序一致。所以做題的步驟是先標(biāo)段落，再看每個(gè)題的題干是否明確指明該題來(lái)自哪一段，有的話就在相應(yīng)的段落結(jié)束位置標(biāo)題號(hào)，沒(méi)有的話就在上一個(gè)問(wèn)題的段落之后一兩個(gè)段落標(biāo)識(shí)題號(hào)。做題的時(shí)候閱讀到相應(yīng)的題號(hào)處立馬做對(duì)應(yīng)的題。（一定不要全文閱讀之后再做題，也不要先把題目看完再回原文去找，而是基本上看一兩個(gè)段落就做一個(gè)題）。
這里以2016年text 2為例。先看全文段落，標(biāo)示段落。一共六段，段首標(biāo)記1、2、3、4、5、6再看題干，觀察是否明確指示該題目來(lái)自哪一段。第26題“From the first two paragraphs...”，所以我們?cè)诘诙文┪矘?biāo)26；第27題“It can be inferred from Paragraph 3 that ...”，所以我們?cè)诘谌文┪矘?biāo)27；第28題“...Line 2, Para. 4...”，所以我們?cè)诘谒亩文┪矘?biāo)28；第29題未明確指明哪一段，那就先看第30題“From the text ...”，是通讀全文的結(jié)論，所以我們?cè)诘诹文┪矘?biāo)30，往上一兩段，并且在28題之后，所以可在第五段末尾標(biāo)29。細(xì)看全文，做題。讀完第二段之后立刻做第26題，讀完第三段之后立刻做第27題，以此類推。在細(xì)讀的過(guò)程中，隨手用彩色筆標(biāo)記不認(rèn)識(shí)的單詞。在本子上記錄自己的答案。第二個(gè)與第三個(gè)半小時(shí)：翻譯全文。
為了檢測(cè)自己對(duì)于長(zhǎng)難句的把握，也為了減少以后對(duì)翻譯題的訓(xùn)練，不如在閱讀中直接開(kāi)始翻譯全文。翻譯全文請(qǐng)找一個(gè)16k的本子，左邊空出四分之一，右邊空出四分之一，保留中間的二分之一用于寫中文。只寫中文。這個(gè)過(guò)程剛開(kāi)始可能會(huì)很痛苦，也有同學(xué)怕很浪費(fèi)時(shí)間，所以難以堅(jiān)持下去或者不認(rèn)同這種做法。但是幫幫認(rèn)為，翻譯全文的過(guò)程是值得的。全文翻譯完畢之后，再回過(guò)頭來(lái)去看題目，是否因單詞不會(huì)或者沒(méi)有細(xì)讀而選錯(cuò)了選項(xiàng)。翻譯過(guò)程大概需要50分鐘。接下來(lái)用逐題解析冊(cè)3對(duì)照答案解析，標(biāo)記錯(cuò)題，總結(jié)出錯(cuò)原因。第四個(gè)半小時(shí)：拿出逐句精講冊(cè)2，對(duì)照每一個(gè)句子的翻譯，若有翻譯不足的地方，看是單詞查過(guò)字典之后仍弄錯(cuò)了意思還是句子結(jié)構(gòu)沒(méi)有弄清楚。單詞的問(wèn)題請(qǐng)?jiān)谥鹁渚v冊(cè)2中標(biāo)記單詞同時(shí)改在翻譯本子上，翻譯有不足的地方在翻譯本子上做修改，并且在逐句精講冊(cè)2中標(biāo)記相應(yīng)句子。這樣無(wú)論是冊(cè)2還是翻譯本子上，都有自己出錯(cuò)的單詞和翻譯。剩下的時(shí)間可以看冊(cè)3的佳句模仿，為作文的到來(lái)做準(zhǔn)備。還有，面對(duì)做閱讀真題中出現(xiàn)的一堆堆新單詞又該怎么做呢？當(dāng)然是繼續(xù)背啦。
5.新題型
新題型歷史上一共出現(xiàn)過(guò)五種題型，其中英語(yǔ)一出現(xiàn)過(guò)三種，英語(yǔ)二出現(xiàn)過(guò)四種。分別講一下都是哪五種題型：題型一：填空題。一篇文章中有五個(gè)空白，文章后面有七段文字，根據(jù)文章內(nèi)容從七段文字中選出能放進(jìn)文章中每個(gè)空白處的一段文字。難度最高。題型二：排序題。將一篇文章的各段落原有順序打亂，根據(jù)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)重新排序，其中會(huì)有1-2個(gè)段落順序已知。難度中等。題型三：標(biāo)題題。文章中某些段落前會(huì)有小標(biāo)題，根據(jù)文章內(nèi)容，從6-7個(gè)選項(xiàng)中選出各段標(biāo)題。難度低。題型四：匹配題。根據(jù)文章內(nèi)容連線，共五道題。類似于四六級(jí)閱讀中的快速閱讀。難度低。題型五：判斷題。根據(jù)文章內(nèi)容，判斷幾個(gè)句子是否正確。新題型主要考查的是一致性和連貫性。即全文由同一個(gè)主題，每段也只由同一個(gè)主題，且段落于段落之間銜接和協(xié)調(diào)一致。新題型平日無(wú)須刻意練習(xí)，僅做真題就已經(jīng)足夠，但是平日在做其他題時(shí)注意總結(jié)各個(gè)段落的主旨和銜接。
市面上基本所有的真題解析都會(huì)在每篇文章前有篇章結(jié)構(gòu)分析，給出每段主旨和各段之間的關(guān)系。做閱讀總結(jié)的時(shí)候注意看一下，了解一篇英語(yǔ)文章常用的寫作結(jié)構(gòu)是怎樣的。題型一：先讀首句，了解主旨。按順序讀全文，尤其是每個(gè)空的上下句（或上下段），一定上下句都看完了之后再選。若空在段首，主要根據(jù)下句；空在段尾，主要根據(jù)上句。注意上下句和空的匹配。包括：代詞是否匹配（上句有了Williams，則下句可能會(huì)用He，上句用了They，下句也有可能是They）；有沒(méi)有重復(fù)的詞語(yǔ)（主要是名詞，上句用了某個(gè)名詞，下句也有可能用同一個(gè)名詞）；有沒(méi)有同義詞語(yǔ)（上句用了cell phone，下句可能會(huì)用this device）；前后態(tài)度是否一致（會(huì)涉及到連接詞的使用，比如or， however等）選項(xiàng)中若有代詞，則該段通常不會(huì)放在段首，注意代詞的單復(fù)數(shù)應(yīng)與前一句的關(guān)鍵名詞搭配。
注意各句時(shí)間、空間上的順序。題型二：先看是否已知首段。若已知首段，就根據(jù)首段末尾的關(guān)鍵詞來(lái)找下一段，方法與提醒一中的匹配類似。若首段未知，則先找首段，一篇文章的開(kāi)頭一定不會(huì)出現(xiàn)不知所指的代詞（比如this，that，they等），也不會(huì)出現(xiàn)過(guò)渡性的副詞或連詞（如however，and，or），更不會(huì)一上來(lái)就舉例子（如for example/instance）。首段很好確定！依據(jù)首段和已知段落來(lái)確定各段順序。
如果有不確定的情況，多寫幾種可能，通讀文章找出思路最正常的一種答案。題型二雖然難度低，但是很容易產(chǎn)生兩極分化的分?jǐn)?shù)，可能一個(gè)段落選錯(cuò)，就處處是錯(cuò)。比如已知第一段是B，最后一段是C，中間五段標(biāo)準(zhǔn)答案是DEFAG，結(jié)果將G誤當(dāng)作第二段，寫出的答案是GDEFA，那么雖然DEFA四段的順序正確，但也同樣一分不得。題型二萬(wàn)一遇到2017英語(yǔ)一新題型這樣全文有明顯時(shí)間順序的題，就是送分題！題型三：主要確定各段落主旨。如果段落中有轉(zhuǎn)折，一般根據(jù)轉(zhuǎn)折之后的內(nèi)容來(lái)確定。若沒(méi)有轉(zhuǎn)折，一般是根據(jù)第一句來(lái)確定。雖然難度低，但是不可輕視。新題型要保證全對(duì)。
6.翻譯
翻譯是真正能考查出一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)能力的題目。理由：翻譯是長(zhǎng)難句，需要用到長(zhǎng)難句的知識(shí)。找主干，切分，獨(dú)立成句——第二部分長(zhǎng)難句的做法。翻譯考查漢語(yǔ)組織能力。一個(gè)長(zhǎng)句切成短句之后，各個(gè)短句在翻譯為中文后能否還保持句子間的銜接；一個(gè)經(jīng)過(guò)很多定語(yǔ)（包括定語(yǔ)從句）修飾的名詞在翻譯為中文時(shí)，是否能夠避免使用大量的“的”和破折號(hào)。比如“我的一個(gè)朋友的被他的弟弟玩壞了的電腦”應(yīng)為“我有一個(gè)朋友，他的電腦被他弟弟玩壞了”。雖然很多老師推薦把破折號(hào)和括號(hào)作為應(yīng)急之策，但我還是不希望大家在平日里練習(xí)時(shí)就用破折號(hào)和括號(hào)，同樣看一本書翻譯的有多爛，就看這本書里有多少破折號(hào)就行了。
翻譯考查中文的積累。翻譯成“假裝沒(méi)看到”和“熟視無(wú)睹”哪一個(gè)能給閱卷老師更好的印象？翻譯考查知識(shí)面的廣度。比如人名，也許你知道Darwin是達(dá)爾文，Washington是華盛頓，那你知道大名鼎鼎的Chomsky——喬姆斯基嗎？所以建議平日多讀英語(yǔ)新聞，多在閱讀中積累，一定要背美國(guó)各州的名字以及世界上主要國(guó)家和城市的名字。翻譯考查中文書寫。因?yàn)閷儆跊](méi)有很固定的答案，每個(gè)題都有可能會(huì)出現(xiàn)0.5分的浮動(dòng)，如果字寫的很漂亮很清晰，老師會(huì)傾向于高分的。以上的理由也就是大家平日里要注意練習(xí)的，所以建議大家在做閱讀的時(shí)候用筆翻譯而不是能看懂文章就不翻譯了。能看懂和能翻譯出來(lái)在能力上完全是兩個(gè)層次。
另外還要注意：英語(yǔ)中多被動(dòng)，漢語(yǔ)中多主動(dòng)，所以翻譯的時(shí)候要努力變被動(dòng)為主動(dòng)，如果找不到主動(dòng)形式的主語(yǔ)，可以用“我們”、“人們”來(lái)代替。如“Much can be done.”可以翻譯為“我們有能力做點(diǎn)什么”而不是“有很多東西可以被做”。代詞若有明確指代，要把指代對(duì)象寫出來(lái)。比如上文講了Darwin怎樣怎樣，接著讓你翻譯“He ……………………”那么這個(gè)He一定要翻譯成“達(dá)爾文”。英語(yǔ)中偏向否定前置，漢語(yǔ)不會(huì)。I do not think he will make it，不要翻譯為“我不認(rèn)為他會(huì)成功”而要翻譯為“我認(rèn)為他不會(huì)成功”。
7.作文
考研英語(yǔ)作文分為小作文和大作文，英語(yǔ)一和英語(yǔ)二有略微不同，不過(guò)復(fù)習(xí)的方法基本上是差不多的。作文要求：小作文：應(yīng)用型短文。約100個(gè)單詞?？赡苁菚拧⑼ㄖǜ媸荆?、備忘錄等。大作文：短文。英語(yǔ)一約160-200個(gè)單詞，主要是依據(jù)漫畫寫文章；英語(yǔ)二約150個(gè)單詞，主要是依據(jù)圖表寫文章。參考書一本就可以了，不要多買！
復(fù)習(xí)的方法可以這樣：7-8月。不刻意復(fù)習(xí)，主要練習(xí)長(zhǎng)句的寫作。9月-10月。背誦范文，積累詞匯和表達(dá)?；A(chǔ)好一些的同學(xué)可以每一兩天背一篇，基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)可以適當(dāng)延長(zhǎng)，比如三天一篇。分類總結(jié)，得到自己的模板。11月-12月。仿寫歷年真題，完整模擬考試，套用自己的模版，嚴(yán)格按照考試進(jìn)行整套模擬。以下是詳細(xì)說(shuō)明。
背誦范文不要以一種類型的作文來(lái)背，要背多種類型。比如：小作文可以分為道歉信、感謝信、求學(xué)信、邀請(qǐng)信、慰問(wèn)信、推薦信、建議信、投訴信、求職信、請(qǐng)求信、告示以及備忘錄；大作文可以分為家庭關(guān)系、教育文化、人生哲理、社會(huì)熱點(diǎn)和環(huán)境保護(hù)。也可以總結(jié)自己的分類方法。每一類范文放在一起背誦，每一類背一兩篇就可以。背完一篇之后記得默寫。
背誦不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是要有這一種文章的寫作結(jié)構(gòu)，每一句話都是在說(shuō)什么。比如建議信，不能背完幾篇建議信之后問(wèn)你，建議信要怎么寫，第一段寫什么，第二段寫什么，第三段寫什么，結(jié)果回答不上來(lái)。而應(yīng)該有這樣的印象：開(kāi)頭：考慮到建議信一般是給公共的機(jī)構(gòu)來(lái)寫，首先開(kāi)頭應(yīng)該是Dear Sir or Madam；第一段：既然是給公共機(jī)構(gòu)的，那么你首先要自我介紹，說(shuō)自己是誰(shuí)；但是一上來(lái)就指出對(duì)方哪里不好，又顯得太突兀，所以應(yīng)該用一句話先贊美一下對(duì)方哪里做得好；之后轉(zhuǎn)折一下再說(shuō)哪里不好；最后說(shuō)一下，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我提出了一些建議。第二段：分條說(shuō)明自己的詳細(xì)建議。First and foremost ... Moreover ... Last but not least ...第三段：希望對(duì)方采納我的建議，希望問(wèn)題能夠解決，希望未來(lái)更好，balabala。感謝對(duì)方。結(jié)尾：Yours sincerely，某某某這樣才算是沒(méi)有白背。
有了這樣的結(jié)構(gòu)之后，轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)，就變成了自己的模板?？佳凶魑囊欢ㄒ凶约旱哪０?，而不能照搬參考書上給的模板。模板是按照某一類型的幾篇文章總結(jié)出來(lái)的，通常同一類型的文章結(jié)構(gòu)相同，但是各個(gè)結(jié)構(gòu)的表達(dá)不同，這樣就可以挑出表達(dá)最好的句子經(jīng)過(guò)糅合形成自己一套獨(dú)一無(wú)二的模板，到了后面模擬考試的時(shí)候，全都按照自己的模板進(jìn)行套用寫作，這也就是仿寫了。
還有幾個(gè)注意事項(xiàng)說(shuō)一下：考研英語(yǔ)大作文主題會(huì)緊扣當(dāng)年或之前一兩年的熱點(diǎn)?？佳杏⒄Z(yǔ)作文不要寫的太“紅”，畢竟不是政治考試。即便考的內(nèi)容與自己準(zhǔn)備的沒(méi)有太大關(guān)系，也要積極往準(zhǔn)備過(guò)的詞匯上湊。比如2016年11月底，二十四節(jié)氣列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，那么我們是不是就可以準(zhǔn)備一下二十四節(jié)氣、聯(lián)合國(guó)教科文組織、人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的相關(guān)表達(dá)？雖然考試沒(méi)考這個(gè)（估計(jì)那個(gè)時(shí)候卷子已經(jīng)出完了），但是小作文考了推薦外國(guó)教授來(lái)中國(guó)的某個(gè)城市，那么我是不是可以推薦他來(lái)北京？是不是可以推薦他去看京劇？為什么推薦京??？因?yàn)榫﹦∫彩侨祟惙俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)??！這不就用上了嗎！
練習(xí)書寫。這個(gè)不用解釋，大家都是經(jīng)歷過(guò)高考的人，寫字一直不錯(cuò)的可以稍微找回高考的感覺(jué)即可，一直不是很好的同學(xué)就要注意練習(xí)了。建議大家找研友，兩三個(gè)人一組，11月份之后約定時(shí)間寫作文，發(fā)給對(duì)方，互相批改，給出意見(jiàn)和不足，互相學(xué)習(xí)。寫作就說(shuō)這么多。
至此，考研初試環(huán)節(jié)已經(jīng)結(jié)束。捋一捋初試的復(fù)習(xí)進(jìn)度（根據(jù)自己的基礎(chǔ)可以適當(dāng)提前某些環(huán)節(jié)）：3-4月份：背單詞。5-6月份：背單詞，看長(zhǎng)難句。7月份：背單詞，做05-13年真題閱讀，仿寫長(zhǎng)句。8月份：背單詞（閱讀中見(jiàn)到的新單詞）做完05-13年真題閱讀，仿寫長(zhǎng)句。做05-13年完型、新題型、翻譯。9月份：Anki背單詞，做完97-04年完型、閱讀，背作文，開(kāi)始二刷三刷05-13年閱讀。10月份：Anki背單詞，不斷刷05-13閱讀，背作文，形成模版。11月份：Anki背單詞，作文仿寫歷年真題，成套練習(xí)14-16年真題。12月份：Anki背單詞，成套練習(xí)17年真題。查漏補(bǔ)缺。初試時(shí)間分配：完型20-25分鐘，閱讀20-23分鐘每篇，新題型15分鐘，翻譯15-18分鐘，小作文10分鐘，大作文20-25分鐘。
