據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2017年考研報(bào)名人數(shù)約201萬(wàn)，2016年177萬(wàn)，而2009年僅有124.6萬(wàn)，研究生報(bào)名人數(shù)在急劇上漲。但錄取比例則不盡如人意，2016年51.7，2015年49，而2009年47.5。報(bào)錄比間劇大的差異，加劇了考研戰(zhàn)役的嚴(yán)峻性。不早做打算，你很可能還沒開始就已被拍到在沙灘上了。2018的你，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，是否能感到些緊迫感與壓力感呢?如果能，就趕緊動(dòng)起來(lái)，去干些你該干的事吧。下面，跨考教育英語(yǔ)教研室王朋彥老師就考研英語(yǔ)初期的學(xué)員問題做簡(jiǎn)要分析，希望能對(duì)2018學(xué)員的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定幫助。

案例1：學(xué)員A背單詞，拿詞匯書全部逐字看(包括詞匯記憶、真題例句及短語(yǔ)搭配)，自認(rèn)重要部分，做標(biāo)記，學(xué)習(xí)時(shí)間約在三小時(shí)以上。

分析：首先，不抓主次，不分重點(diǎn)。學(xué)員A顯然想追求完美，完美確實(shí)沒什么錯(cuò)，但問題是能做到完美的難度大，要承受的壓力大。而且，大家背單詞的階段，總是背了忘，忘了背，可最后的結(jié)果是背不過(guò)。根據(jù)艾比浩斯記憶曲線，人的記憶力是短暫的，當(dāng)然人要比魚的記憶力好多了，但能過(guò)目不忘的要屬少數(shù)。所以，鑒于此，在記單詞的時(shí)候，要知道你的目的是什么。目的是把詞匯背過(guò)，那就可以舍棄那些詞匯記憶等東西，這些東西是輔助背單詞的，而咱們的根兒是要背過(guò)單詞。其次，效率不高，浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)員A每天拿出三個(gè)小時(shí)的時(shí)間背單詞，可以看出這位學(xué)員的努力，但努力的背后殊不知起不到什么作用，花了大量時(shí)間，結(jié)果卻是費(fèi)力不討好，何必呢?還不如，倒杯水，來(lái)個(gè)葛優(yōu)躺更好。單詞的記憶不在于大塊的時(shí)間，而更在于分散的時(shí)間，比如早晨的半個(gè)多小時(shí)，在校園里漫步的一會(huì)兒，亦或者是拿手機(jī)玩會(huì)兒?jiǎn)卧~的游戲都可以，這樣的背誦效率會(huì)更高一些。

解決辦法：背高頻重點(diǎn)詞，把三個(gè)小時(shí)分散在早中晚各一個(gè)小時(shí)。

案例2：學(xué)員B做精翻，拿出真題閱讀，先把不認(rèn)識(shí)的單詞查出來(lái)，然后大致看一眼文章，基本能懂，任務(wù)完成。

分析：首先，敷衍了事，未認(rèn)真對(duì)待。學(xué)員B拿到真題文章，從頭到尾看一眼，基本能看懂，就算結(jié)束精翻了。以這種備考態(tài)度去準(zhǔn)備考研，能有好結(jié)果的可能性太小。Not aptitude, but attitude, determines altitude。要真把精翻當(dāng)成自己的心事去認(rèn)真做，不是為了敷衍班主任的要求，更不是欺騙自己說(shuō)已經(jīng)做完了，而是要用心去做這件事，態(tài)度端正地去做此事。學(xué)員B得長(zhǎng)點(diǎn)心啊。其次，沒有總結(jié)，就沒有提升。學(xué)員B只是把不認(rèn)識(shí)的單詞往書上寫，壓根沒有拿本子來(lái)總結(jié)文章里的重難點(diǎn)。看著像是做了很多功課，其實(shí)沒太大的用處。真正的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是“吾日三省吾身”。準(zhǔn)備一個(gè)本，專門總結(jié)今天學(xué)的，總結(jié)本周學(xué)的，包括本月學(xué)得。如果能做到這樣，那考不上絕對(duì)是零概率事件。

解決方法：用真心對(duì)待真題，把總結(jié)當(dāng)成每日任務(wù)。