喜迎十九大•砥礪奮進(jìn)的五年

【砥礪奮進(jìn)】推動研究生教育內(nèi)涵式發(fā)展

黨的十八大提出“推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，武漢大學(xué)學(xué)位與研究生教育積極貫徹黨的教育方針，堅持以立德樹人為根本任務(wù)，突出“創(chuàng)新”與“質(zhì)量”兩大主題，五年來不斷深化培養(yǎng)機(jī)制改革，努力提升學(xué)位與研究生教育水平。

扎根于百余年的深厚底蘊(yùn)，武漢大學(xué)已建立一套學(xué)科門類齊全、學(xué)位類型多樣、導(dǎo)師隊伍雄厚、管理體制健全的學(xué)位與研究生教育體系。武漢大學(xué)現(xiàn)有學(xué)科涵蓋了哲、經(jīng)、法、教育、文、史、理、工、農(nóng)、醫(yī)、管理、藝術(shù)等12個學(xué)科門類,設(shè)有人文科學(xué)、社會科學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、信息科學(xué)和醫(yī)學(xué)六大學(xué)部35個學(xué)院(系)。5個一級學(xué)科、17個二級學(xué)科被認(rèn)定為國家重點(diǎn)學(xué)科，6個學(xué)科為國家重點(diǎn)(培育)學(xué)科。一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)增至44個，一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)點(diǎn)55個，綜合實力位居全國高校前列。在教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心第三輪學(xué)科評估中，武漢大學(xué)4個一級學(xué)科排名全國第一，總數(shù)排名全國第6位;14個一級學(xué)科排名全國前五位，總數(shù)排名全國第7位。2016年，以參加全國第四輪學(xué)科評估為契機(jī)，我校堅持以評促建，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)與學(xué)位點(diǎn)設(shè)置，為“雙一流大學(xué)”建設(shè)奠定堅實的學(xué)科基礎(chǔ)。

高度重視導(dǎo)師隊伍建設(shè)，推行復(fù)合導(dǎo)師制，開辦“導(dǎo)師學(xué)校”、跨學(xué)科導(dǎo)師沙龍，提升導(dǎo)師指導(dǎo)水平。不斷完善導(dǎo)師管理機(jī)制。2012年，學(xué)校大膽改革導(dǎo)師上崗招生制度，采取“評聘分離，動態(tài)上崗”方式，實現(xiàn)“博導(dǎo)”從身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。目前，武漢大學(xué)博士生導(dǎo)師1667名，碩士生導(dǎo)師1930名，其中正高級職稱1995人、副高級職稱1592人，有中國科學(xué)院院士9名、中國工程院院士8名、人文社會科學(xué)資深教授11名，國家教學(xué)名師15名，國家杰出青年學(xué)者56名，長江學(xué)者講座及特聘教授86名，國家基金委創(chuàng)新研究群體5個。

研究生考試招生制度改革，提高生源質(zhì)量。優(yōu)化選拔方式，陸續(xù)推出了“直接攻博”“碩博連讀”“申請—考核”“優(yōu)秀人才單獨(dú)選拔”等招生考試方式，積極探索特色化研究生選拔機(jī)制。不斷創(chuàng)新招生宣傳方式，在全國率先舉辦研究生招生宣傳日，組織招生宣傳小組到全國重點(diǎn)高校進(jìn)行招生宣傳，舉辦“優(yōu)秀大學(xué)生暑期夏令營”活動等。不斷拓寬優(yōu)秀生源選拔渠道，具備推免生資格的考生均可以申請被接收為推免生，還專門設(shè)立了優(yōu)秀新生獎學(xué)金。不斷提高服務(wù)質(zhì)量，維護(hù)公平公正，通過招生計劃分配模型配置招生計劃，嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)研究生招生的政策規(guī)定，強(qiáng)化信息公開，主動接受考生和社會監(jiān)督，保障機(jī)會公平、過程公開，結(jié)果公正。

在研究生培養(yǎng)方面，學(xué)校實行以科學(xué)研究、知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新為主導(dǎo)的人才培養(yǎng)模式。在學(xué)術(shù)型研究生中實施以直博生、“1+4”、“2+3”、“3+3”碩博連讀制度為主體的多元化貫通式培養(yǎng)方式，多維度搭建跨學(xué)科人才培養(yǎng)平臺。貫徹人才培養(yǎng)中的科研導(dǎo)向原則，鼓勵研究生大膽創(chuàng)新，并不斷加大拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的投入力度。設(shè)立“研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新獎”激勵研究生潛心科研，自2012年設(shè)立該獎項以來，研究生的參評成果無論是質(zhì)量還是數(shù)量都有了很大提升，并且由于在評審條件和評審程序的設(shè)置方面都注意了學(xué)科分類和學(xué)科特色，能夠體現(xiàn)武漢大學(xué)不同學(xué)科門類的最新研究成果，代表不同學(xué)部研究生的最高學(xué)術(shù)水平，而且獎勵的額度高，力度大，受到全校師生乃至社會的關(guān)注。

在全國率先啟動“博士研究生跨學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗區(qū)”項目，將國家級重大科研項目的研發(fā)融入到拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程。該試驗區(qū)從招生方式、培養(yǎng)環(huán)節(jié)、導(dǎo)師指導(dǎo)、設(shè)立專項獎學(xué)金等方面嘗試人才培養(yǎng)模式改革，通過跨學(xué)科背景選拔研究生、跨學(xué)科實驗室輪轉(zhuǎn)、跨學(xué)科課程學(xué)習(xí)、跨學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)隊配備等手段和途徑促使研究生在掌握多學(xué)科知識和實驗技能的前提下產(chǎn)生高水平科研成果。

高水平成果數(shù)量不斷增加。良好的原創(chuàng)研究氛圍及創(chuàng)新激勵機(jī)制的完善有效地促進(jìn)了在校研究生高水平成果的發(fā)表。以在校研究生作為第一作者、第二作者發(fā)表SCI、SSCI、A&HCI論文為例，論文數(shù)量從2012年的1082篇上升至2016年的1913篇;在路透湯森期刊影響因子(JIF)不低于96%的國際學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的論文，從2012年的23篇上升至2016年的43篇，達(dá)歷年最高。

人才培養(yǎng)國際化水平顯著提升。通過與國外高水平大學(xué)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議、參加國家公派出國留學(xué)等途徑，積極開拓國際化教育渠道，不斷提升研究生教育國際化水平。近年來國家公派留學(xué)項目派出人數(shù)成倍增加，合作高校層次逐年提高，從2012年的80余人，到如今的160余人。2016年我校公派留學(xué)派出人數(shù)排名全國第七，使用經(jīng)費(fèi)排名全國第四。今年我校該項目獲批率達(dá)80%，其中博士聯(lián)合培養(yǎng)類別上報148人，錄取126人，攻讀博士學(xué)位類別上報36人，錄取30人，超過50%的外方合作高校和學(xué)科排名位居世界前200名。

深化專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革。以高層次應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗區(qū)為依托，我校積極構(gòu)建以專業(yè)學(xué)位案例教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)、行業(yè)前沿講座為主體的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，在國家設(shè)置的39種專業(yè)學(xué)位中，我校可在31個專業(yè)學(xué)位類別、22個工程領(lǐng)域內(nèi)招收和培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位碩士研究生，總體規(guī)模位居全國前列。2015年，我校被教育部列入12所首批開展深化專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革的高校試點(diǎn)單位。

2014年起學(xué)校大幅提高了研究生獎助學(xué)金額度。獎學(xué)金方面，學(xué)校設(shè)立了研究生國家獎學(xué)金，學(xué)業(yè)獎學(xué)金，新生獎學(xué)金，學(xué)術(shù)創(chuàng)新獎，以及40余項校友和企事業(yè)單位出資設(shè)立的專項獎學(xué)金。100%的全日制非定向就業(yè)學(xué)術(shù)型碩士、博士和專業(yè)型碩士均可獲得學(xué)業(yè)獎學(xué)金;研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新獎特等獎額度達(dá)到8萬元、一等獎5萬元、二等獎1.5萬元，覆蓋400名研究生;資助方面，我校國家助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)為博士生每人每學(xué)年2.5萬元,2018年9月起將提高至每人每年2.7萬元;碩士生每人每學(xué)年0.6萬元。此外，學(xué)校還設(shè)立了社會助學(xué)金、研究生三助崗位，臨時困難補(bǔ)助等多項資助方式。

加強(qiáng)研究生教育質(zhì)量管理。2014年成立研究生教育質(zhì)量管理處，按照“標(biāo)準(zhǔn)一流、制度先行、分類評價、動態(tài)監(jiān)管”的工作原則，堅持“服務(wù)需求、提高質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展”理念，構(gòu)建了“以學(xué)校為主導(dǎo)、以培養(yǎng)單位為主體、研究生和導(dǎo)師共同參與”的學(xué)校內(nèi)部研究生教育質(zhì)量保障體系，質(zhì)量意識不斷增強(qiáng)，形成了獨(dú)具特色的質(zhì)量文化。按一級學(xué)科和專業(yè)學(xué)位類別分別制定博士碩士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，完善各項研究生教育質(zhì)量管理制度;以人才培養(yǎng)為核心，統(tǒng)籌學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位，定期開展自我診斷式評估;開展博士碩士學(xué)位論文抽檢工作;開展研究生教育科研績效評價，以績效為導(dǎo)向配置研究生教育資源;利用各類信息平臺，向社會公布研究生教育相關(guān)信息;開展質(zhì)量跟蹤調(diào)查，聽取用人單位意見。

2016年學(xué)校召開了學(xué)位與研究生教育工作會議，以完善研究生教育體制機(jī)制為著力點(diǎn)，以博士研究生教育綜合改革為牽引，強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)研究、科學(xué)精神、社會責(zé)任，形成了《關(guān)于深化培養(yǎng)機(jī)制改革 全面提升學(xué)位與研究生教育水平的若干意見》等“1個主體文件+4個實施文件+x個后續(xù)操作文件”的制度體系，提出了原創(chuàng)研究學(xué)分、博士研究生課程助教、導(dǎo)師第一責(zé)任人制度、全過程質(zhì)量監(jiān)管等新思路、新舉措。

2015年我校成為中國研究生院院長聯(lián)席會主席單位，承辦了聯(lián)席會2016年年會。北京大學(xué)、清華大學(xué)等56所高校的研究生院院長和副院長100余人參會，進(jìn)一步擴(kuò)大了我校研究生教育的社會影響力。

面對新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，武漢大學(xué)學(xué)位與研究生教育將堅持以黨的十九大精神為指引，瞄準(zhǔn)“雙一流”戰(zhàn)略目標(biāo)。創(chuàng)新機(jī)制、突出特色、提升水平，通過打造高水平研究生教育，培養(yǎng)出具有前瞻的視野、精深的知識、創(chuàng)新的思維、健全的人格，能引領(lǐng)社會進(jìn)步和人類文明發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)者和行業(yè)精英，更好地服務(wù)于學(xué)校建設(shè)“中國特色世界一流高水平大學(xué)”和國家發(fā)展的宏偉目標(biāo)。