考試科目代碼：[926]
考試科目名稱：思想政治教育學(xué)原理
一、考核目標(biāo)
（一）考核學(xué)生對(duì)思想政治教育學(xué)基本原理、基本觀點(diǎn)和基本方法的掌握程度；
（二）要求學(xué)生在馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指引下，在立足實(shí)際的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析、解決思想政治教育中實(shí)際問(wèn)題。
二、試卷結(jié)構(gòu)
（一）考試時(shí)間：180分鐘，滿分：150分
（二）題型結(jié)構(gòu)
1、名詞解釋題：5小題，每小題5分，共25分
2、辨析題：4小題，每小題6分，共24分
3、簡(jiǎn)答題：4小題，每題13分，共52分
4、論述題：2小題，第1題24分，第2題25分，共49分
三、答題方式 ：筆試（閉卷）
四、考試內(nèi)容
| 第一章 緒論 | ||
| 重點(diǎn)內(nèi)容 | ◆思想政治教育概念的含義； ◆思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容和特點(diǎn)。 |
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| 主要知識(shí)點(diǎn) | 第一節(jié) 思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象與學(xué)科體系 一、思想政治教育學(xué)概念 思想政治教育是教育者根據(jù)一定社會(huì)和受教育者的需要，遵循品德形成個(gè)規(guī)律，采用言教，身教等有效手段，通過(guò)內(nèi)化和外化，發(fā)展受教育者的思想、政治、法制和道德幾方面素質(zhì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。概括地說(shuō)，思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)或一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 二、思想政治教育學(xué)研究對(duì)象的特殊性 思想政治教育學(xué)不僅要研究各種主客觀條件如何影響人們思想的形成，這些條件哪些是主要的，哪些是次要的，它們?cè)鯓臃謩e影響人們的思想和行為，又如何交互作用從總體上制約人們的思想和行為等；而且要研究人們的思想如何轉(zhuǎn)化為行為，如何使人們的思想轉(zhuǎn)化為改造世界的行為；還要研究如何運(yùn)用這種規(guī)律性的認(rèn)識(shí)指導(dǎo)思想政治教育實(shí)踐，創(chuàng)造良好的環(huán)境，促成人的全面發(fā)展。通過(guò)這些方方面面的深入研究，我們就能逐步揭示出思想政治教育領(lǐng)域的特殊規(guī)律。 三、思想政治教育學(xué)的基本范疇 1、個(gè)人與社會(huì) 2、思想與行為 3、教育主體與教育客體 4、內(nèi)化與外化 5、教育與管理。 四、思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn) 1、階級(jí)性 2、實(shí)踐性 3、綜合性。 五、思想政治教育學(xué)的理論體系 1、思想政治教育學(xué)基本理論 2、思想政治教育史 3、思想政治教育的管理理論 4、思想政治教育的方法理論。 第二節(jié) 思想政治教育學(xué)的形成與發(fā)展 一、學(xué)科的建設(shè)進(jìn)程 1、全面探索階段（1978-1984） 2、系統(tǒng)建設(shè)階段（1984年至今） 二、學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展展望 第三節(jié) 思想政治教育學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系 一、思想政治教育學(xué)與教育學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的關(guān)系 二、思想政治教育學(xué)與西方行為學(xué)科的關(guān)系 第四節(jié) 思想政治教育學(xué)的研究意義和研究方法 一、思想政治教育學(xué)的研究意義 1、研究思想政治教育學(xué)，有利于實(shí)現(xiàn)思想政治教育科學(xué)化。思想政治教育是完成黨的政治任務(wù)的中心環(huán)節(jié)。 2、研究思想政治教育學(xué)，有利于改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)行。 3、學(xué)習(xí)和研究思想政治教育學(xué)，有助于提高人們的思想政治素質(zhì)，更好地開展思想政治教育。 二、思想政治教育學(xué)的研究方法 1、文獻(xiàn)法。文獻(xiàn)法是從各種文獻(xiàn)(包括報(bào)紙、刊物、圖書、文件、檔案、報(bào)表、報(bào)告以及各種音像材料等)中收集研究者所需要的資料的方法。它是一種間接收集資料的方法。 2、觀察法。觀察法是研究者用自己的感官直接接觸研究對(duì)象，搜集第一手的感性材料的方法。思想政治教育學(xué)要研究人的思想行為變化發(fā)展的規(guī)律，除了其他方法之外，對(duì)人的活動(dòng)以及思想政治教育活動(dòng)的直接觀察也是不可缺少的。 3、實(shí)驗(yàn)法。實(shí)驗(yàn)法是指在一定的條件下，按照設(shè)計(jì)程序?qū)ρ芯繉?duì)象的活動(dòng)加以觀察、記錄、分析而直接獲取資料，以作出研究結(jié)論的方法。思想政治教育學(xué)運(yùn)用這一方法，主要是用來(lái)檢驗(yàn)思想政治教育的措施、制度、方法的實(shí)際效果，探索教育對(duì)象某方面思想、行為的變化原因和制約條件。 4、社會(huì)調(diào)查法。思想政治教育學(xué)研究的資料直接來(lái)源于教育實(shí)踐，要搞好這一學(xué)科的研究，就必須加強(qiáng)調(diào)查研究。只有通過(guò)科學(xué)的調(diào)查研究，才能充分掌握人的思想行為和思想政治教育的實(shí)際情況，占有第一手資料，為得出正確的結(jié)論打下基礎(chǔ)。 5、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)法。思想政治教育學(xué)建立在思想政治教育實(shí)踐的基礎(chǔ)之上。思想政治教育豐富的經(jīng)驗(yàn)是思想政治教育學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的源泉。因此，總結(jié)思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)，將其概括上升為理論，是思想政治教育學(xué)研究的基本方法之一。 |
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| 第二章 思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ) | ||
| 重點(diǎn)內(nèi)容 | ◆思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)； ◆思想政治教育學(xué)的直接理論依據(jù)。 |
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| 主要知識(shí)點(diǎn) | 第一節(jié) 馬克思主義的科學(xué)體系是思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ) 一、要用完整準(zhǔn)確的馬克思主義來(lái)指導(dǎo)學(xué)科建設(shè) 馬克思主義的基本理論，包括馬克思主義的哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義，都是思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。因此，要完整準(zhǔn)確地把握馬克思主義的科學(xué)體系，就要用完整準(zhǔn)確的馬克思主義科學(xué)體系來(lái)指導(dǎo)思想政治教育學(xué)的學(xué)科建設(shè)。特別是馬克思主義哲學(xué)，作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)唯一的科學(xué)世界觀、方法論武器，當(dāng)然便成為思想政治教育學(xué)最重要的理論基礎(chǔ)。 二、要用馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想來(lái)指導(dǎo)學(xué)科建設(shè) 在當(dāng)代中國(guó)，只有把馬克思主義同當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐和時(shí)代特征結(jié)合起來(lái)的毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想能夠解決社會(huì)主義的前途和命運(yùn)問(wèn)題。在當(dāng)代中國(guó)，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想能是一脈相承的統(tǒng)一的科學(xué)體系。堅(jiān)持鄧小平理論，就是真正堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想；高舉中國(guó)特色社會(huì)主義理論的旗幟，就是真正高舉馬列主義、毛澤東思想的旗幟。所以，思想政治教育學(xué)的學(xué)科建設(shè)，特別要強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為根本指導(dǎo)思想。 第二節(jié) 思想政治教育學(xué)的直接理論依據(jù) 一、關(guān)于社會(huì)歷史發(fā)展總趨勢(shì)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)歷史使命的理論 二、關(guān)于社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)辨證關(guān)系的原理 三、關(guān)于政治與經(jīng)濟(jì)辨證關(guān)系的原理 四、關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的學(xué)說(shuō) 五、關(guān)于人的本質(zhì)的學(xué)說(shuō) 六、關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō) 七、關(guān)于灌輸社會(huì)主義意識(shí)的理論 八、關(guān)于群眾觀點(diǎn)和群眾路線的理論 九、關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的理論 |
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| 第三章 思想政治教育的歷史借鑒 | ||
| 重點(diǎn)內(nèi)容 | ◆對(duì)剝削階級(jí)社會(huì)思想政治教育資源的借鑒和利用； ◆無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師對(duì)思想政治教育的主要貢獻(xiàn)； ◆中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。 |
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| 主要知識(shí)點(diǎn) | 第一節(jié) 思想道德教育資源的借鑒和利用 一、對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)思想道德資源的批判繼承 （一）中國(guó)古代思想道德教育的特點(diǎn) 首先，在道德教育原則上，強(qiáng)調(diào)以育人為中心，德育至上。 其次，在教育內(nèi)容上，重視立志教育、注重“修身為本”，其理想人格是“圣賢”、“君子”。 再次，在道德教育途徑上，強(qiáng)調(diào)通過(guò)多種途徑如學(xué)校、家庭等對(duì)人們進(jìn)行道德教育。 最后，在道德教育方法上，注重教化與修身的統(tǒng)一。 （二）我國(guó)傳統(tǒng)道德教育的局限性 首先，單純采用灌輸式教育方法。 其次，公私德不分的傾向。 再次，“重規(guī)范、輕人格”的傾向 （三）傳統(tǒng)思想道德資源的“古為今用” 首先，突出“德育首位”是培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人的根本保證。 其次，教書育人是教師的天職。 再次，學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管，是實(shí)施思想道德教育的有效途徑。 二、對(duì)資本主義國(guó)家思想道德資源的批評(píng)借鑒 （一）資本主義國(guó)家思想道德教育的特點(diǎn) 首先，在思想道德教育目的上，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展與人的全面發(fā)展。重視人的個(gè)性發(fā)展和個(gè)性品格的形成，是西方社會(huì)的傳統(tǒng)。 其次，在思想道德教育內(nèi)容上，堅(jiān)持以人道主義為基礎(chǔ)。“人是萬(wàn)物的尺度”，這是古希臘智者普羅塔戈拉首先提出來(lái)的。 再次，在道德教育過(guò)程中，注重兒童心理發(fā)展的年齡特征。最后，在道德教育方法上，倡導(dǎo)情感教育和理性教育相結(jié)合。 （二）資本主義國(guó)家思想道德教育的局限性 首先，以資產(chǎn)階級(jí)的個(gè)人主義思想體系為基礎(chǔ)； 其次，從抽象的人性論和人道主義出發(fā)。 第二節(jié) 無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想政治教育的形成和發(fā)展 一、無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想政治教育的創(chuàng)立 “共產(chǎn)主義者同盟”的建立，是科學(xué)社會(huì)主義理論與工人運(yùn)動(dòng)結(jié)合的產(chǎn)物，也是革命的思想政治教育的結(jié)晶，它為進(jìn)一步開展無(wú)產(chǎn)階級(jí)的思想政治教育奠定了組織基礎(chǔ)。1848年2月，“共產(chǎn)主義者同盟”的綱領(lǐng)《共產(chǎn)黨宣言》正式發(fā)表。作為第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的完備周詳?shù)狞h綱，它的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的正式誕生。馬克思主義的誕生，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的思想政治教育奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。換言之，馬克思主義的形成，標(biāo)志著無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想政治教育的產(chǎn)生。 二、革命導(dǎo)師對(duì)思想政治教育的主要貢獻(xiàn) 首先，馬克思主義的基本原理及其立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，為思想政治教育確立了根本的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)。 其次，革命導(dǎo)師關(guān)于青年的一系列論述，為做好青年的思想政治教育工作提供了思想武器。 此外，革命導(dǎo)師還提出了“政治教育”，“政治思想工作”等概念。 三、對(duì)蘇聯(lián)、東歐思想政治教育經(jīng)驗(yàn)的繼承和借鑒 （一）蘇聯(lián)思想政治教育經(jīng)驗(yàn) 首先、強(qiáng)調(diào)對(duì)青年和學(xué)生的思想政治教育 其次、系統(tǒng)制定共產(chǎn)主義教育全過(guò)程計(jì)劃 再次，利用群眾團(tuán)體，組織開展思想政治教育 （二）東歐國(guó)家思想政治教育的經(jīng)驗(yàn) 首先、開展馬克思主義基本理論教育 其次、重視愛(ài)國(guó)主義教育 再次，重視法制教育 最后，重視社會(huì)實(shí)踐教育 第三節(jié) 中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育的發(fā)展 一、初創(chuàng)和形成時(shí)期（1921.7—1935.1） 二、成熟時(shí)期（1935.1—1945.8） 三、發(fā)展時(shí)期（1945.8—1957.2） 四、曲折發(fā)展和嚴(yán)重挫折時(shí)期（1957.2—1978.12） 五、撥亂反正和發(fā)展新階段（1978.12—至今） |
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| 第四章 思想政治教育學(xué)的戰(zhàn)略地位和社會(huì)功能 | ||
| 重點(diǎn)內(nèi)容 | ◆思想政治教育的戰(zhàn)略地位； ◆思想政治教育的社會(huì)功能。 |
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| 主要知識(shí)點(diǎn) | 第一節(jié) 思想政治教育的戰(zhàn)略地位 一、思想政治教育是中國(guó)共產(chǎn)黨的真正優(yōu)勢(shì) 黨的歷史證明，我國(guó)的革命和建設(shè)事業(yè)，之所以能夠在殘酷的斗爭(zhēng)中，在極其艱難困苦的條件下不斷取得勝利，就是因?yàn)辄h的路線、方針、政策的正確和強(qiáng)有力的思想政治教育。思想政治教育是我黨的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。重視對(duì)黨員、對(duì)干部和非黨群眾的思想政治教育，勤于和善于做思想政治工作，是我黨的一大特色，在任何時(shí)候都必須堅(jiān)持，在現(xiàn)階段更不能松懈。在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新時(shí)期，我們必須牢牢掌握思想政治教育這個(gè)傳家寶，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，以便把黨的思想政治工作做得更為出色，保證我國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)從勝利走向新的勝利。 二、思想政治教育是由社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)政治制度所決定又為其服務(wù)的 毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習(xí)近平關(guān)于文化和政治、經(jīng)濟(jì)之間辯證關(guān)系的論述，對(duì)于我們正確認(rèn)識(shí)思想政治教育的地位，有著直接的指導(dǎo)意義。一定的思想政治教育，同樣是以一定的政治和經(jīng)濟(jì)為依據(jù)并為其服務(wù)的，具體地說(shuō)，黨的思想政治教育是由我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化所決定，并為其發(fā)展服務(wù)的。 三、思想政治教育是社會(huì)主義精神文明的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程 1、精神文明建設(shè)的內(nèi)容 社會(huì)主義社會(huì)是全面發(fā)展、全面進(jìn)步的社會(huì)，社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)是物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的事業(yè)。社會(huì)主義精神文明是社會(huì)主義社會(huì)的重要特征，是現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)和重要保證。建設(shè)社會(huì)主義精神文明有許多工作要做，但無(wú)論做哪一項(xiàng)工作，無(wú)論采取什么措施，都離不開黨的思想政治工作。思想政治工作是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的中心環(huán)節(jié)和根本保證。 2、精神文明建設(shè)兩大內(nèi)容間的關(guān)系 （1）兩者相互滲透 （2）思想道德建設(shè)決定教育科學(xué)文化建設(shè)的方向 第二節(jié) 思想政治教育的社會(huì)功能 一、保證功能 （1）思想政治教育是堅(jiān)持社會(huì)主義性質(zhì)和方向的可靠保證。 （2）思想政治教育是社會(huì)主義精神文明的可靠保證。 （3）思想政治教育是調(diào)動(dòng)人們社會(huì)主義積極性和創(chuàng)造性的可 靠保證。 （4）思想政治教育是防止和克服各種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想侵蝕的 可靠保證。 二、導(dǎo)向功能 思想政治教育的導(dǎo)向功能，就是指運(yùn)用啟發(fā)、動(dòng)員、教育、監(jiān)督、批評(píng)等方式，把人們的思想和行為引導(dǎo)到符合社會(huì)發(fā)展要求的正確方向上來(lái)。 一般說(shuō)來(lái)，發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向作用可從如下方面進(jìn)行：（1）、目標(biāo)導(dǎo)向：（2）、政策導(dǎo)向（3）、輿論導(dǎo)向（4）、自主導(dǎo)向 三、凝聚功能 （1）靠共同理想凝聚。（2）靠馬克思主義理論凝聚。（3）靠愛(ài)國(guó)主義凝聚。（4）靠中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)凝聚。 四、激勵(lì)功能 激勵(lì)，就是激發(fā)、鼓勵(lì)，即通過(guò)各種形式的外部刺激，使人們產(chǎn)生一種奮發(fā)向上、士氣高昂的進(jìn)取精神。思想政治教育的激勵(lì)功能就是運(yùn)用多種手段，充分調(diào)動(dòng)人們的積極性和創(chuàng)造性，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。 五、調(diào)節(jié)功能 思想政治教育的調(diào)節(jié)功能，是指通過(guò)民主的、說(shuō)服教育的、相互溝通的方式，進(jìn)行人的情緒調(diào)控、人的心理調(diào)適和人際關(guān)系調(diào)整，從而達(dá)到提高人的思想覺(jué)悟、建立新型的人際關(guān)系的目的，保持和促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。 六、轉(zhuǎn)化功能 所謂轉(zhuǎn)化，是指在思想政治教育中，教育者通過(guò)多種方式，積極幫助人們改造思想，糾正人們既有的錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)，把它們引導(dǎo)、轉(zhuǎn)變到正確的軌道上來(lái)。轉(zhuǎn)化是思想政治教育的一個(gè)重要機(jī)制和功能，也是思想政治教育的一個(gè)難點(diǎn)。它是思想政治教育通過(guò)某種外在力量達(dá)到改變教育對(duì)象內(nèi)部狀況的一種重要活動(dòng)。 |
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| 第五章 思想政治教育過(guò)程及其規(guī)律 | ||
| 重點(diǎn)知識(shí) | ◆人的思想品德結(jié)構(gòu)形成與發(fā)展規(guī)律； ◆思想政治教育過(guò)程的矛盾和規(guī)律。 |
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| 主要知識(shí)點(diǎn) | 第一節(jié) 人的思想品德的形成與發(fā)展過(guò)程 一、思想品德及其結(jié)構(gòu) 1、思想品德的含義 思想品德是人們?cè)谝坏乃枷塍w系指導(dǎo)下，按照社會(huì)規(guī)范行動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)在個(gè)體身上的相對(duì)穩(wěn)定的心理特點(diǎn)、思想傾向和行為習(xí)慣的總和。思想品德作為一種社會(huì)意識(shí)，是社會(huì)存在的反映，在階級(jí)社會(huì)里，是一定階級(jí)的思想道德體系在個(gè)體身上的具體體現(xiàn)，具有鮮明的階級(jí)性。 2、思想品德結(jié)構(gòu) 思想品德結(jié)構(gòu)是以世界觀為核心的心理，思想和行為的綜合系統(tǒng)，是心理、思想、行為及其要素和功能相互聯(lián)結(jié)而構(gòu)成的三維立體結(jié)構(gòu)。 二、人的思想品德的形成與發(fā)展過(guò)程 1、內(nèi)在轉(zhuǎn)化過(guò)程。人的思想品德形成發(fā)展過(guò)程的基本問(wèn)題，是人的思想品德認(rèn)識(shí)如何轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的思想品德行為的問(wèn)題。 2、外部制約過(guò)程。人的思想品德的形成與發(fā)展過(guò)程是個(gè)體在社會(huì)環(huán)境的影響下，經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐，使思想品德諸要素不斷平衡發(fā)展和適應(yīng)，知與行從舊質(zhì)到新質(zhì)循環(huán)發(fā)展，形成一定社會(huì)要求的相對(duì)穩(wěn)定的心理特征、思想傾向和行為習(xí)慣的內(nèi)在轉(zhuǎn)化與外部制約有機(jī)統(tǒng)一的矛盾運(yùn)動(dòng)過(guò)程。人的思想品德形成的內(nèi)在轉(zhuǎn)化過(guò)程和外部制約過(guò)程是相互聯(lián)系，相互影響、相互制約和相互滲透的。 三、人的思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律 1、人的思想品德是在社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上主客觀因素相互作用、相互協(xié)調(diào)的產(chǎn)物 2、人的思想品德是主體內(nèi)在思想矛盾運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化的結(jié)果。 第二節(jié) 思想政治教育過(guò)程的特點(diǎn)及基本環(huán)節(jié) 一、思想政治教育過(guò)程的基本要素 1、教育者即教育主體 2、受教育者即教育客體，是指在思想政治教育過(guò)程中，教 育者進(jìn)行教育的對(duì)象。 3、教育介體包括教育內(nèi)容和教育方法等，是指教育者用來(lái)影響受教育者的一定社會(huì)所要求的思想品德規(guī)范以及教育活動(dòng)的各種方式與手段。 4、教育環(huán)體即教育環(huán)境，是指對(duì)人的思想品德形成與發(fā)展過(guò)程和思想政治教育過(guò)程產(chǎn)生影響的一切外在條件的總和。 二、思想政治教育過(guò)程的階段 1、內(nèi)化階段 2、外化階段 3、反饋檢驗(yàn)階段 三、思想政治教育過(guò)程的基本環(huán)節(jié) 1、確定目標(biāo)，制定計(jì)劃。 2、實(shí)施影響，促成轉(zhuǎn)化。 3、信息反饋，評(píng)估控制。 四、思想政治教育過(guò)程的特點(diǎn) 1、社會(huì)性 2、實(shí)踐性 3、同時(shí)性與多端性 4、長(zhǎng)期性與反復(fù)性 第三節(jié) 思想政治教育過(guò)程的矛盾和規(guī)律 一、思想政治教育過(guò)程的矛盾 1、基本矛盾 思想政治教育過(guò)程的基本矛盾可以具體表述為：教育者所掌握的一定社會(huì)的思想品德要求與受教育者的思想品德水平之間的矛盾。這個(gè)矛盾貫穿于思想政治教育過(guò)程的始終，這個(gè)矛盾規(guī)定和制約著思想政治教育過(guò)程的其他具體矛盾。 2、具體矛盾 （1）教育者與受教育者之間的矛盾 （2）教育者與教育介體之間的矛盾 （3）受教育者與教育介體之間的矛盾 二、思想政治教育過(guò)程的規(guī)律 1、基本規(guī)律：適應(yīng)超越律 2、具體規(guī)律： （1）雙向互動(dòng)規(guī)律 （2）內(nèi)化外化規(guī)律 （3）協(xié)調(diào)控制規(guī)律 |
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| 第六章 思想政治教育的對(duì)象 | ||
| 重點(diǎn)內(nèi)容 | ◆科學(xué)認(rèn)識(shí)和分析思想政治教育對(duì)象的意義； ◆工人階級(jí)、農(nóng)民的新變化和特點(diǎn)。 |
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| 主要知識(shí)點(diǎn) | 第一節(jié) 科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析思想政治教育對(duì)象 一、科學(xué)認(rèn)識(shí)和分析思想政治教育對(duì)象的意義 1、科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析教育對(duì)象是確立思想政治教育目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)。 2、科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析教育對(duì)象是提高思想政治教育針對(duì)性和有效性的重要條件。 3、科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析教育對(duì)象，是調(diào)動(dòng)教育對(duì)象內(nèi)在積極性，實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。 二、科學(xué)地認(rèn)識(shí)分析思想政治教育對(duì)象的方法 三、正確把握思想政治教育對(duì)象的廣泛性 四、領(lǐng)導(dǎo)干部是思想政治教育的重點(diǎn)對(duì)象 五、青年是思想政治教育的主要對(duì)象 第二節(jié) 正確分析和認(rèn)識(shí)職工的特點(diǎn) 一、我國(guó)工人階級(jí)的新變化 二、青年工人的特點(diǎn) 第三節(jié) 正確分析和認(rèn)識(shí)農(nóng)民的特點(diǎn) 一、我國(guó)農(nóng)民的新變化 二、青年農(nóng)民的特點(diǎn) 第四節(jié) 正確分析和認(rèn)識(shí)知識(shí)分子和青年學(xué)生的特點(diǎn) 一、我國(guó)知識(shí)分子的新變化 二、青年學(xué)生的特點(diǎn) |
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| 第七章 思想政治教育的目的及其內(nèi)容結(jié)構(gòu) | ||
| 重點(diǎn)內(nèi)容 | ◆思想政治教育的根本任務(wù)和主要任務(wù)； ◆我國(guó)思想政治教育的目的及內(nèi)容結(jié)構(gòu)。 |
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| 主要知識(shí)點(diǎn) | 第一節(jié) 我國(guó)思想政治教育的目的及其內(nèi)容結(jié)構(gòu) 一、確立思想政治教育目的的意義 1、思想政治教育目的為思想政治教育活動(dòng)指明了方向 2、思想政治教育目的為開展思想政治活動(dòng)提供了動(dòng)力 3、思想政治教育的目的為衡量思想政治教育活動(dòng)成效提供了依據(jù) 二、確立思想政治教育目的的主要依據(jù) 1、社會(huì)發(fā)展的客觀需要 2、黨和國(guó)家的奮斗目標(biāo) 3、受教育者精神世界發(fā)展的需求及思想實(shí)際 三、思想政治教育的目的體系 1、根本目的（遠(yuǎn)期目標(biāo)） 思想政治教育的根本目的，就是要不斷提高人們的思想道德素質(zhì)，提高人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。 2、具體目的（近期目標(biāo)） 思想政治教育的根本目的可以看作是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，它要經(jīng)過(guò)人們長(zhǎng)期的努力奮斗才能達(dá)到。 第二節(jié) 思想政治教育的任務(wù) 一、我國(guó)思想政治教育的根本任務(wù) 思想政治教育的根本任務(wù)是：用馬列主義、毛澤東思想和、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育廣大人民群眾，培養(yǎng)和造就德、智、體、音、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。 二、思想政治教育的主要任務(wù) 調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的社會(huì)主義積極性，使廣大人民群眾以極大的熱情投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。 三、完成市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下思想政治教育任務(wù)的基本要求 1、堅(jiān)持用鄧小平理論教育廣大干部和群眾 2、轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立現(xiàn)代化意識(shí) |
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| 第八章 思想政治教育的內(nèi)容 | ||
| 重點(diǎn)內(nèi)容 | ◆世界觀、人生觀、政治觀、道德觀和法制觀教育的主要內(nèi)容及其評(píng)析 | |
| 主要知識(shí)點(diǎn) | 第一節(jié) 世界觀教育 世界觀是人們對(duì)整個(gè)世界的總的看法和根本的觀點(diǎn)?？茖W(xué)的世界觀的教育是思想政治教育的帶有根本性的教育內(nèi)容。馬克思主義哲學(xué)即辯證唯物主義和歷史唯物主義，是馬克思主義全部學(xué)說(shuō)的理論基礎(chǔ)，是人類社會(huì)迄今為止最完整、最科學(xué)的世界觀和方法論。進(jìn)行科學(xué)的世界觀的教育，主要就是進(jìn)行辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育。 一、辯證唯物主義教育 二、馬克思主義認(rèn)識(shí)論教育 三、歷史唯物主義教育 第二節(jié) 人生觀教育 人生觀是指人們對(duì)人生目的和意義的總的看法和根本態(tài)度。 一、人生理想教育 二、人生目的教育 三、人生價(jià)值教育 四、人生態(tài)度教育 第三節(jié) 政治觀教育 政治觀是人們對(duì)國(guó)家的政治關(guān)系、政治活動(dòng)的根本觀點(diǎn)。就我國(guó)現(xiàn)階段而言，政治觀是指人們對(duì)黨和國(guó)家的路線、方針、政策所持的根本立場(chǎng)、根本態(tài)度和根本方法。 一、基本國(guó)情教育 二、黨的基本路線教育 三、形式政策教育 四、愛(ài)國(guó)主義教育 第四節(jié) 道德觀教育 一、集體主義教育 二、職業(yè)道德教育 三、社會(huì)公德教育 四、家庭美德教育 第五節(jié) 法制觀教育 社會(huì)主義法制觀教育就是進(jìn)行社會(huì)主義民主和法制的教育，以使人們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義民主、正確行使民主權(quán)利，自覺(jué)遵守國(guó)家法律和紀(jì)律，維護(hù)社會(huì)主義的法制秩序。 一、社會(huì)主義民主教育 進(jìn)行社會(huì)主義民主教育，要使人們認(rèn)識(shí)到，社會(huì)主義民主與資產(chǎn)階級(jí)民主有本質(zhì)的區(qū)別。進(jìn)行社會(huì)主義民主教育，還要引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)民主和專政、民主和集中、民主和法制的關(guān)系。 二、社會(huì)主義法制教育 進(jìn)行社會(huì)主義法制教育，要幫助人們形成明確的法治意識(shí)。進(jìn)行社會(huì)主義法制教育，要引導(dǎo)人們“知法”、“守法”、“依法辦事”。 三、社會(huì)主義紀(jì)律教育 進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育，就是要使人們自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律，用紀(jì)律來(lái)約束自己的行為。要引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)紀(jì)律和自由的關(guān)系。自由和紀(jì)律是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，兩者相互制約，相輔相成。社會(huì)主義社會(huì)的紀(jì)律是自由的保證，沒(méi)有紀(jì)律，就沒(méi)有自由。那種超歷史的、以我為中心的絕對(duì)自由，不受任何制約的自由，在現(xiàn)實(shí)世界中是根本不存在的。明確了兩者的關(guān)系，就能提高人們遵守紀(jì)律的自覺(jué)性。 |
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| 第九章 思想政治教育的原則 | ||
| 重點(diǎn)知識(shí) | ◆思想政治教育原則確立的依據(jù)； ◆思想政治教育的八個(gè)主要原則。 |
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| 主要知識(shí)點(diǎn) | 第一節(jié) 思想政治教育原則概述 一、思想政治教育原則確立的依據(jù) 思想政治教育原則，是指人們?cè)谒枷胝谓逃顒?dòng)中為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)所必須遵循的準(zhǔn)則。 1、思想政治教育的客觀規(guī)律（根本依據(jù)） 2、思想政治教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（直接依據(jù)） 3、黨的路線、方針和政策（現(xiàn)實(shí)依據(jù)） 二、思想政治教育原則在思想政治教育過(guò)程中的意義 1、保證思想政治教育的方向性質(zhì) 2、促成思想政治教育的科學(xué)化 3、提高思想政治教育的效益 4、推動(dòng)思想政治教育的發(fā)展 第二節(jié) 思想政治教育的主要原則 一、方向原則： 二、求實(shí)原則： 三、民主原則： 四、滲透原則： 五、層次原則 六、激勵(lì)原則 七、主體原則 八、示范原則 |
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| 第十章 思想政治教育的方法和藝術(shù) | ||
| 重點(diǎn)知識(shí) | ◆思想政治教育方法的理論基礎(chǔ)； ◆思想政治教育的主要實(shí)施方法。 |
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| 主要知識(shí)點(diǎn) | 第一節(jié) 思想政治教育方法概述 一、思想政治教育方法的基本涵義 思想政治教育方法，就是教育者在對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中所采用的思想方法和工作方法。一般工作方法是適用于各種各樣的具體工作中的普遍方法，它對(duì)各項(xiàng)工作都具有指導(dǎo)性。一般工作方法與思想政治教育方法之間的關(guān)系，是一般與個(gè)別的關(guān)系。它們之間有著密切的聯(lián)系，前者對(duì)后者起著指導(dǎo)作用，后者又從一個(gè)方面豐富了前者。 二、思想政治教育方法的理論基礎(chǔ)：馬克思主義哲學(xué) 三、思想政治教育方法主要特點(diǎn) 1、科學(xué)性 2、應(yīng)用性 3、針對(duì)性 4、系統(tǒng)性 四、正確運(yùn)用思想政治教育方法的要求 1、深入學(xué)習(xí)，熟練掌握 2、治本求實(shí)，不走過(guò)場(chǎng) 3、有機(jī)結(jié)合，靈活運(yùn)用 4、擺正態(tài)度與方法 5、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新 五、研究思想政治教育方法的重要意義 1、有利于正確選擇和運(yùn)用科學(xué)的思想政治教育方法，取得好的教育效果，圓滿完成思想政治教育的任務(wù)。 2、有利于思想政治教育方法的繼承和創(chuàng)新，豐富和發(fā)展思想政治教育的科學(xué)體系，促進(jìn)思想教育的科學(xué)化。 3、有利于提高思想政治教育者的綜合素質(zhì)，不斷開創(chuàng)思想政治教育的新局面。 第二節(jié) 思想政治教育的主要實(shí)施方法 一、理論教育法 理論教育法又稱為灌輸教育法，是由教育者有目的、有計(jì)劃地向受教育者傳授馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論，尤其是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，幫助受教育者逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高其思想覺(jué)悟和政治素質(zhì)的一種教育方法。 二、實(shí)踐鍛煉法 實(shí)踐鍛煉法是指在教育者的指導(dǎo)下，通過(guò)有目的、有組織的實(shí)踐活動(dòng)，訓(xùn)練和培養(yǎng)受教育者優(yōu)良品德和行為習(xí)慣的方法。 三、榜樣教育法 榜樣示范法是以先進(jìn)人物的先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡為范例來(lái)教育人們，提高人們的思想覺(jué)悟的方法。 四、自我教育法 思想政治教育的效果在很大程度上取決于受教育者自我教育的狀況。而運(yùn)用自我教育法，就有助于培養(yǎng)受教育者的自我教育能力；受教育者有了較強(qiáng)的自我教育能力，就能更主動(dòng)更自覺(jué)更有效地進(jìn)行自我教育，從而提高思想政治教育的效果 五、形象教育法 六、心理咨詢法 心理咨詢法是指在思想政治教育中，運(yùn)用心理學(xué)的專門知識(shí)和技術(shù)，通過(guò)語(yǔ)言文字等媒介對(duì)受教育者的心理、行為施加影響，使其認(rèn)知、情感、態(tài)度發(fā)生變化，解決其心理問(wèn)題，以維護(hù)其心理健康的方法。 第三節(jié) 思想政治教育的藝術(shù) 一、思想政治教育的藝術(shù)性及其重要意義 （一）涵義及特點(diǎn) （二）藝術(shù)性 （三）重要意義 二、思想政治教育的主要藝術(shù) （一）疏通引導(dǎo)藝術(shù) （二）語(yǔ)言文字表達(dá)藝術(shù) （三）報(bào)告、演講藝術(shù) （四）個(gè)別談心的藝術(shù) （五）協(xié)調(diào)人際關(guān)系 （六）運(yùn)用制度、規(guī)范的藝術(shù) （七）獎(jiǎng)懲的藝術(shù) （八）組織會(huì)議的藝術(shù) |
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| 第十一章 思想政治教育的載體 | ||
| 重點(diǎn)知識(shí) | ◆思想政治教育載體的功能； ◆思想政治教育的基本載體。 |
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| 主要知識(shí)點(diǎn) | 第一節(jié) 思想政治教育載體概述 一、思想政治教育載體的涵義 二、思想政治教育載體與思想政治教育社會(huì)化 第二節(jié) 思想政治教育的基本載體 一、管理載體 二、文化載體 三、活動(dòng)載體 四、大眾傳媒載體 |
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| 第十二章 思想政治教育的環(huán)境 | ||
| 重點(diǎn)知識(shí) | ◆宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響； ◆思想政治教育環(huán)境的作用。 |
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| 主要知識(shí)點(diǎn) |
第一節(jié) 思想政治教育環(huán)境概述 一、環(huán)境及其對(duì)人的影響 二、思想政治教育環(huán)境的構(gòu)成要素 第二節(jié) 宏觀環(huán)境的對(duì)思想政治教育的影響 一、經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響 二、政治環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響 三、文化環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響 四、大眾傳媒對(duì)思想政治教育的影響 第三節(jié) 微觀環(huán)境對(duì)思想政治教育的影響 一、家庭環(huán)境的影響 二、學(xué)校環(huán)境的影響 三、社會(huì)組織（工作）環(huán)境的影響 四、社區(qū)環(huán)境的影響 五、同輩群體的影響 第四節(jié) 思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化 一、思想政治教育環(huán)境的作用 （一）良好的環(huán)境具有感召作用 （二）良好的環(huán)境具有促進(jìn)作用 （三）良好的環(huán)境具有約束作用 二、優(yōu)化思想政治教育的環(huán)境 （一）優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境 （二）優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境 （三）優(yōu)化政治環(huán)境 （四）優(yōu)化社會(huì)輿論環(huán)境 （五）優(yōu)化文化環(huán)境 |
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| 第十三章 思想政治教育評(píng)估 | ||
| 重點(diǎn)知識(shí) | ◆思想政治教育評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)及原則； ◆思想政治教育評(píng)估的方法。 |
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| 主要知識(shí)點(diǎn) | 第一節(jié) 思想政治教育評(píng)估的特點(diǎn)及意義 一、思想政治教育評(píng)估的含義與特點(diǎn) 1、含義 2、特點(diǎn) 二、思想政治教育評(píng)估的意義 第二節(jié) 思想政治教育評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)及原則 一、思想政治教育評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn) 1.有利于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。 2.有利于人的全面發(fā)展。 二、思想政治教育評(píng)估的原則 1、黨性原則 2、客觀原則 3、全面性原則（基本原則） 第三節(jié) 思想政治教育評(píng)估的可行性和指標(biāo)體系 一、思想政治教育評(píng)估的可行性 二、建立思想政治教育評(píng)估指標(biāo)體系的具體要求 三、思想政治教育評(píng)估指標(biāo)體系的具體分析 四、思想政治教育評(píng)估的具體方法 |
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| 第十四章 思想政治教育者的素質(zhì)和培養(yǎng) | ||
| 重點(diǎn)知識(shí) | ◆思想政治教育者素質(zhì)的重要性； ◆思想政治教育者的基本素質(zhì)。 |
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| 主要知識(shí)點(diǎn) 主要知識(shí)點(diǎn) 主要知識(shí)點(diǎn) |
第一節(jié) 思想政治教育者素質(zhì)的重要性 一、思想政治教育者素質(zhì)的特殊性 思想政治教育者是人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著對(duì)廣大青年和人民群眾進(jìn)行思想政治教育的光榮任務(wù)。這一使命決定著思想政治教育者的勞動(dòng)不同于其他各行各業(yè)勞動(dòng)的特殊性，同時(shí)也決定著思想政治教育者素質(zhì)的特殊性。思想政治教育者的素質(zhì)具有特殊性，除了要求具備一個(gè)現(xiàn)代人的基本素質(zhì)外，還要求具備從事思想政治教育所必須的特殊素質(zhì)。比如政治上的堅(jiān)定性、敏銳性，理論上的成熟，知識(shí)的廣博，能力的出眾，人格的高尚等等。 二、思想政治教育者的素質(zhì)在思想政治教育過(guò)程中的作用 1．思想政治教育者的素質(zhì)是教育者承擔(dān)思想政治教育責(zé)任，發(fā)揮思想政治教育作用的基礎(chǔ)。 2．思想政治教育者的素質(zhì)是保證思想政治教育沿著正確方向發(fā)展的重要因素。 3．思想政治教育者的素質(zhì)是影響思想政治教育效果的重要因素。 第二節(jié) 思想政治教育者的素質(zhì)結(jié)構(gòu) 一、政治素質(zhì) 二、思想素質(zhì) 三、道德素質(zhì) 四、知識(shí)素質(zhì) 五、能力素質(zhì) 六、創(chuàng)新素質(zhì) 七、心理素質(zhì) 八、身體素質(zhì) 第三節(jié) 思想政治教育者素質(zhì)的培養(yǎng) 一、黨和政府對(duì)思想政治教育者的教育培養(yǎng) 1．建設(shè)一支專兼結(jié)合的思想政治教育隊(duì)伍 2．采取切實(shí)措施，做好思想政治教育隊(duì)伍的規(guī)劃、教育、培訓(xùn)工作 3．關(guān)心、愛(ài)護(hù)思想政治教育者，幫助解決他們的實(shí)際問(wèn)題和困難 4．加強(qiáng)管理，形成健全的激勵(lì)和約束機(jī)制 二、思想政治教育者自身的素質(zhì)修養(yǎng) |
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| 第十五章 思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理 | ||
| 重點(diǎn)知識(shí) | ◆如何建立健全思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)體制； ◆思想政治教育科學(xué)管理的內(nèi)容。 |
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| 主要知識(shí)點(diǎn) | 第一節(jié) 思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)體制 一、加強(qiáng)黨對(duì)思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo) 1、科學(xué)認(rèn)識(shí)思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)的含義 2、實(shí)行黨政職能分開 3、確立和維護(hù)黨組織的政治核心作用 4、切實(shí)發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用 二、建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)體制 1、思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)體制的歷史演變及其經(jīng)驗(yàn) 2、思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)體制的科學(xué)化 第二節(jié) 思想政治教育的科學(xué)管理 一、思想政治教育科學(xué)管理的內(nèi)容 二、思想政治教育科學(xué)管理的過(guò)程 三、思想政治教育科學(xué)管理的組織體系 |
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五、主要參考書目
（一）陳萬(wàn)柏 張耀燦 主編：《思想政治教育學(xué)原理》，高等教育出版社，2015.第三版。
原文標(biāo)題：集美大學(xué)2022年碩士研究生入學(xué)考試初試自命題考試大綱
原文鏈接：http://zsb.jmu.edu.cn/info/1422/3954.htm
以上就是“2022考研大綱：集美大學(xué)2022年碩士研究生入學(xué)考試初試自命題《思想政治教育學(xué)原理》考試大綱”的全部?jī)?nèi)容，更多考研大綱信息，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！
