2021考研沖刺:歷年數(shù)學試題正確用法在這里!

2021考研初試臨近,大家是否已經(jīng)做好準備奔赴考場?在剩下的有限的時間里大家都抓緊時間進行復習吧,考研試題,在我們復習過程中舉足輕重,遠遠的大于其他任何復習資料。下面小編整理了2021考研數(shù)學考研試題正確用法,希望對大家有所幫助。

  一、究竟該做多少年的考研試題?

  在這里,建議大家至少要做近20年的考研試題,這是因為考研數(shù)學和考研英語、考研政治不一樣,英語和政治的時代感比較強,時效性也比較強,比如說,大家在做10年前的英語和政治考研試題和現(xiàn)在考研試題是完全不一樣的感覺。然而,數(shù)學恰恰與此相反,經(jīng)過近28年的萃取,考研數(shù)學早已發(fā)展成熟,不會在知識點和深度上面有太多的變化。

  這個時候,有一些學生會問,考過的考研試題還會再考嗎?給大家舉一個例子,在2012年考過一道和1994年完全一樣的題目,可以告訴大家,縱然不會考原題,至少也會在做題的思路和做題的思想上是完全一樣的,所以說,建議大家至少要做近20年的考研考研試題。

  二、需要在什么時候做考研試題?

  建議大家在剛開始復習的時候,不要去做考研試題,因為以你剛開始復習的程度還不足以支撐起考研試題的難度和深度。我們做考研試題的時間是在我們的強化階段結(jié)束之后,也就是提高階段和沖刺??既プ隹佳性囶}。

  三、應該怎么樣去做考研試題?

  1、須整體操練切忌單打獨斗輔導

  須:定時、整套(3h/套),真刀真槍地模擬考場上的情況。

  不做套題你或許不能理解,腦袋高強度地運轉(zhuǎn)3個小時,還是非常耗費體力的。有人說,如果考研前沒有足夠的訓練,連續(xù)4科的考試很難堅持下來,即使“坐”下來了,也很難保證狀態(tài)。有很多同學反映第一次做完套題時,走路時都有一種輕飄飄的感覺,確實是很累的。但鍛煉多了,坐3個小時也就成為一種習慣了。

  禁忌:邊做邊對答案、超時、將套題割裂開來,分塊來做。

  這樣既沒有做套題的經(jīng)驗,也沒有發(fā)揮整套考研試題的價值。因為套題是將高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論結(jié)合在一起形成的,如果分開來做頭腦里面知識還是斷裂開的,做高數(shù)的時候只知道高數(shù),線代的時候只知道線代,概率的時候只知道概率,三部分沒有結(jié)合,還有的同學超時,用4個小時,或者5小時做整套試卷,這樣做完即使得了140分以上也大大折扣,真正考試時至少減掉30分以上。

  2、須打分總結(jié)切忌邊做邊忘

  須:打分、總結(jié)。

  這樣才能夠更加清楚地了解自己的情況,給自己壓力,總結(jié)時間通常會超過做題的時間,也就是超過3h??偨Y(jié)的過程,實際上就是知識在你大腦中有序地存儲的過程。

  禁忌:做完不打分,不總結(jié)。

  有的同學前面已經(jīng)養(yǎng)成依賴答案的習慣,看到答案會做題,扔掉答案什么都不會。這樣的做法一定要做套題的時候校正過來。只趕進度,只做新題,不總結(jié),草草看一遍答案,說聲“原來如此”就結(jié)束了。如果這樣對待,我相信有的題目你遇到3遍也不一定能夠掌握,最后的結(jié)果也許就是:你從考場下來的時候,看到答案時也是那聲“原來如此”。

  3、須及時溫習切忌盲目求速

  須:溫習、訓練。

  每做幾套,也需要回頭總結(jié)一下,自己在哪些知識點,哪些章節(jié),哪種類型的題目中容易出問題,分析原因,制訂對策。如果幾套題下來總在一個知識點上出現(xiàn)問題,須對改知識點、題型進行專題訓練,予以進步。

  禁忌:發(fā)現(xiàn)問題不解決。

  明知道自己二重積分直角坐標、極坐標相互轉(zhuǎn)換沒有掌握,就是不肯放慢速度踢開這個絆腳石,還是硬著頭皮往前走消耗已經(jīng)積累的內(nèi)功,到這個時候你的能力基本穩(wěn)固,如果不進步這個瓶頸,很難在有提高。我們也用一個字來形容這個階段“鉆”這里的鉆有兩層意思:一是鉆井的鉆所表達的意思,另一個是鉆研的鉆所表達的意思。

  同學們完成第二個階段后大部分同學都會遇到一個屏障:我們在復習高等數(shù)學的時侯,高等數(shù)學的知識比較熟悉,但線性代數(shù)和概率很多知識都記不清楚,在復習線性代數(shù)的時侯,線性代數(shù)比較熟悉,但高數(shù)和概率很多知識也遺忘了,同樣的復習概率的時侯,概率比較清楚,高數(shù),線代許多知識也記不住了。

  該怎么辦呢?這里就是我們鉆要表達的意思,我們要經(jīng)過鉆考研試題和模擬題,鉆透這個屏障,把高數(shù)、線代和概率都串起來,無論提到那部分知識都非常熟悉,這樣才真正達到了考研數(shù)學的要求。

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