對(duì)于在職考研的考生來說，由于工作及社會(huì)事務(wù)的羈絆，對(duì)于考研捷徑的渴望無比在校生強(qiáng)烈的多。這種捷徑有嗎?還真的有，而且它就在你身上。

考研有捷徑，其關(guān)鍵在于心境。

我想可能有人不同意了，因?yàn)槭聦?shí)你可能感覺最大的問題是時(shí)間問題。但我說，這還是心境問題，聽跨考教育邏輯與寫作教研室王曉東老師來分析一下。

首先，是時(shí)間問題

每人每天的時(shí)間都是24小時(shí)，這不會(huì)變。但這些時(shí)間你分配給哪些事務(wù)，卻是可以變的。而對(duì)時(shí)間的分配原則，恰是你對(duì)各種事務(wù)的認(rèn)知。試想以下幾種情況，看看目前的你與哪種最拉近吧。

如果你對(duì)考研本身是不積極的，甚至把它看成是你所有事務(wù)中最輕，最可以忽略的，那么你會(huì)給它分配多少時(shí)間呢?它可能甚至都不如你洗個(gè)澡占用的時(shí)間來的多。

如果你對(duì)事務(wù)之間的重要性沒有嚴(yán)格的認(rèn)知，那么可能出現(xiàn)的情況下是你手頭的事情就是你認(rèn)為的最重要的那個(gè)。這種情況下，考研這事兒在多大機(jī)率上會(huì)成為你手頭的事兒，而你又可能在多大程度不會(huì)被其它的事情所干擾，專心的去備考呢?或許，等你忙忙碌碌的一天結(jié)束時(shí)，拖著疲憊的身體準(zhǔn)備上床休息時(shí)，才會(huì)想起它吧?

如果你對(duì)事務(wù)的重要性有清醒的認(rèn)識(shí)與準(zhǔn)確的把握，那么你把考研放在了第幾位呢?它的位置就決定了你對(duì)它的時(shí)間分配系數(shù)。這種重要性越高，系數(shù)越大。就像我當(dāng)時(shí)備考一樣，這個(gè)系數(shù)是1。所以，我離職了，會(huì)身心的去備考，因?yàn)槲姨释忌媳贝罅恕?/p>

不要說時(shí)間不夠了!當(dāng)你這樣說的時(shí)候，是你沒有考研真正的放在心上。

其次，是學(xué)習(xí)效率問題

時(shí)間一定的情況下，能夠獲得的收獲量，即是學(xué)習(xí)效率問題。工作過的人可能都會(huì)有這種體驗(yàn)：人在座位上，但我的思緒卻已飄向了遠(yuǎn)方;手里捧著書，但心卻不在這里。習(xí)慣了事務(wù)的纏擾，而對(duì)實(shí)然的靜似乎有著不知所措的茫然。在這種狀態(tài)下，學(xué)習(xí)的效率是可想而知的。該如何讓心沉下來呢?跨考教育邏輯與寫作教研室王曉東老師提醒大家不妨試試下面的小技巧!

技巧一：讀雜書

找?guī)妆灸阆矚g的小說、雜志，在你學(xué)習(xí)的環(huán)境下輕松地卻口味它們，讓你的心情放松下下，讓你的情緒穩(wěn)定下來，回到你學(xué)習(xí)的那個(gè)環(huán)境中。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，你能在一定的時(shí)間里，可以靜心地去看書的時(shí)候，你的心其實(shí)已經(jīng)回來了。

技巧二：5分鐘

工作之后畢竟不如學(xué)生時(shí)代，注意力要分散的多了。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)一些枯燥的內(nèi)容，更是容易走神。不妨給自己把這個(gè)須要集中注意力的時(shí)間段分散開來。先規(guī)定自己的5分鐘學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確5分鐘須要完成的目標(biāo)，然后盡全力是完成它。這是一個(gè)非常短暫的時(shí)間，短到你可能在學(xué)習(xí)的時(shí)候都感覺不到它已經(jīng)溜走了。當(dāng)然，如果你認(rèn)為這個(gè)時(shí)間段有點(diǎn)兒太短了，那么設(shè)置成10分鐘，但一定不要太長，否則效果真的就沒了。

在職考研的兩大問題我們都說了，而且歸根結(jié)底都是心境的問題。希望我的分析能得到你的認(rèn)同，也希望給的建議能得到你的認(rèn)同，最終也希望這篇文章能夠真真正正的幫助到在職考研的你。