每年的畢業(yè)生，有些人早早做好了出國(guó)的準(zhǔn)備，有些人正在為考研做準(zhǔn)備，有些人則選擇投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，步入社會(huì)做一名合格的接班人。對(duì)于大多數(shù)的即將大四的學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢竟出國(guó)的比例還是占少數(shù)，所以，更多的人還是要考慮一直以來(lái)老生常談的話題，是想要考研還是想要工作。在跨考教育邏輯教研室倪慶華老師看來(lái) ，考研是大家首先要考慮的。

從現(xiàn)階段的考研形勢(shì)來(lái)看，每年的考研人數(shù)都有突破性進(jìn)展，幾乎每次都會(huì)創(chuàng)歷史新高，攀升速度讓人咂舌，真是泱泱大軍讓人心生敬畏，敬畏到讓人懷疑人生，懷疑自己到時(shí)會(huì)不會(huì)還敢去應(yīng)戰(zhàn)。看來(lái)，沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)似乎更平靜可怕。但是，這個(gè)看著龐大的數(shù)字，看著嚇人，但是并不是我們真正參考的數(shù)據(jù)。我們還應(yīng)該自己所向往的院校的錄取比例。也就是說(shuō)，從大范圍來(lái)看，即使人數(shù)多了，但是具體到某個(gè)院校，激烈程度可能跟往年一樣，或者僅僅比往年略強(qiáng)，所以，不要被某些片面的數(shù)據(jù)嚇倒。

每年的考研人數(shù)增多，錄取的人數(shù)也在增多，在一定程度上也意味著大部分人的學(xué)歷層次在提升，俗話說(shuō)人生如逆水行舟，不進(jìn)則退。有人說(shuō)，學(xué)歷層次高了，也不一定知識(shí)層次就一定高，不否認(rèn)這一點(diǎn)。但是也不能否認(rèn)，相當(dāng)大部分的人經(jīng)過(guò)研究生階段的學(xué)習(xí)，無(wú)論是知識(shí)方面，還是思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的層次都會(huì)有一定的提升。從現(xiàn)代教育來(lái)看，學(xué)校更加注重學(xué)要綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，更高層次的學(xué)習(xí)，并不僅僅意味著只學(xué)書(shū)本知識(shí)，也更注重對(duì)學(xué)生思考問(wèn)題的方式，解決問(wèn)題的角度，對(duì)世界的看法等等方面的培養(yǎng)。另外，這種整體提高，會(huì)在某種程度上增加就業(yè)難度。工作經(jīng)驗(yàn)可以通過(guò)相對(duì)較短的時(shí)間認(rèn)真和勤奮彌補(bǔ)，但是知識(shí)、視野、角度等并不能通過(guò)短時(shí)間一蹴而就。在就業(yè)時(shí)，這種細(xì)微的差別可能會(huì)表現(xiàn)的非常明顯，比如：就業(yè)的難易程度，選擇的機(jī)會(huì)等等。

由每年的在職人員報(bào)考人數(shù)所占比例，也可以看出越來(lái)越多的選擇先工作的人在工作幾年后也逐漸意識(shí)到進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要性，這一群體往往會(huì)選擇邊工作邊學(xué)習(xí)的方式，讓自己能夠快速提升以適應(yīng)社會(huì)。與這些工作之后再考研的人相比，我們不會(huì)為生活的瑣事而累，也不會(huì)為面對(duì)鴨梨山大的工作而煩心。相比而言我們有大把的時(shí)間、精力用于學(xué)習(xí)，用于對(duì)自己夢(mèng)想的追求，所以，如果沒(méi)有影響繼續(xù)學(xué)業(yè)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，時(shí)間精力也允許的情況下，跨考教育邏輯教研室倪慶華老師建議兩者先考慮考研。

當(dāng)然，如果本身對(duì)考研沒(méi)有熱情，那就可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。即使先工作，也可以像以上提到的在職人員，選擇邊工作邊學(xué)習(xí)，只要有一顆學(xué)習(xí)的心，在哪里都是學(xué)校。

人生向上，每一個(gè)選擇，都不是零起點(diǎn)，而應(yīng)該是新起點(diǎn)。加油。