體育碩士專業(yè)學(xué)位是我國38種專業(yè)學(xué)位中的一種， 2005年成立并開始招生；共有4個培養(yǎng)領(lǐng)域，分別為：體育教學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練、競賽組織管理和社會體育指導(dǎo)；全國除香港、澳門和臺灣外，共有63所院校開展體育碩士專業(yè)學(xué)位教育；目前有全日制攻讀、在職攻讀體育碩士專業(yè)學(xué)位2種形式，與現(xiàn)有的體育學(xué)科學(xué)學(xué)位相比，它具有以下特征。
體育碩士專業(yè)學(xué)位是與已有體育學(xué)碩士科學(xué)學(xué)位處于同一層次、不同類型、各有側(cè)重的學(xué)位類型。體育碩士專業(yè)學(xué)位招生辦法、教育內(nèi)容、培養(yǎng)模式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等都更突出職業(yè)要求，更注重學(xué)術(shù)性與職業(yè)性的緊密結(jié)合，更強(qiáng)調(diào)面向行業(yè)，為體育系統(tǒng)培養(yǎng)高層次的應(yīng)用型、實(shí)踐性人才。
體育碩士專業(yè)學(xué)位與教育學(xué)碩士科學(xué)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格上具有明顯差異。體育碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有系統(tǒng)專業(yè)知識的高層次、應(yīng)用型體育專門人才。
體育碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：
體育碩士專業(yè)學(xué)位與教育學(xué)碩士科學(xué)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格上具有明顯差異。體育碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有系統(tǒng)專業(yè)知識的高層次、應(yīng)用型體育專門人才。
培養(yǎng)在體育領(lǐng)域中，掌握堅實(shí)的體育基礎(chǔ)理論、寬廣的體育專業(yè)知識，具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題能力，能夠獨(dú)立承擔(dān)體育專業(yè)技術(shù)或管理工作的高層次應(yīng)用型體育專門人才。具體要求為：
（一）具備一定的馬克思主義基本理論、良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，積極為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
（二）具有系統(tǒng)的專業(yè)知識，具備勝任體育教學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練、競賽組織和社會體育指導(dǎo)等領(lǐng)域?qū)嶋H工作的能力。
（三）能夠運(yùn)用一門外語，在本專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行專業(yè)技術(shù)交流。
體育碩士培養(yǎng)方式及特色：
全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)習(xí)年限一般為二年。
采用理論知識與應(yīng)用能力培養(yǎng)、人文精神與科學(xué)精神培養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)緊密結(jié)合的培養(yǎng)模式。
課程學(xué)習(xí)采用講授、案例分析、實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，安排多種實(shí)踐教學(xué)和專題講座。
實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。鼓勵校內(nèi)、外導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)，以校內(nèi)導(dǎo)師為主。培養(yǎng)單位可聘任具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的體育教師、教練員、體育管理者等長期從事體育碩士的培養(yǎng)工作，參與實(shí)踐過程、項目研究、論文寫作等多個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作，重點(diǎn)突出專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)的提高。
以上就是小編整理“2022考研：體育碩士考生注意啦！初試和復(fù)試備考方法詳細(xì)匯總！”的全部內(nèi)容，希望可以對正在備考2022考研你有所幫助。如果您想了解更多的考研知識，請持續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
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