專業(yè)簡介

 

犯罪心理學(xué)是一門運(yùn)用心理學(xué)理論、方法，研究與犯罪有關(guān)的心理活動及其客觀規(guī)律的科學(xué)，即從心理活動方面，探索犯罪原因的學(xué)科。從犯罪心理學(xué)目前研究的情況來看，可以區(qū)分為狹義的犯罪心理學(xué)和廣義的犯罪心理學(xué)。

 

狹義的犯罪心理學(xué)，只研究犯罪人的心理，即犯罪主體的心理，其中包括犯罪人犯罪心理結(jié)構(gòu)形成的原因和過程，犯罪過程中的心理活動，以及怎樣對犯罪心理結(jié)構(gòu)施加影響和加以教育等等。

 

廣義的犯罪心理學(xué)則不僅研究犯罪主體的心理，而且研究有犯罪傾向的人的心理和刑滿釋放人員的心理，以及被害者、證人、訴訟過程中司法人員的心理和罪犯改造過程中的心理，等等。因此，有些學(xué)者將犯罪心理學(xué)視為犯罪學(xué)的一個(gè)重要組成部分，如同犯罪社會學(xué)一樣，他們都是從一個(gè)側(cè)面研究犯罪形成的原因和條件，探討犯罪的規(guī)律，尋求控制和預(yù)防犯罪的對策。這是很有道理的。這說明犯罪學(xué)與心理學(xué)的聯(lián)系密切，同時(shí)也反映了社會科學(xué)與自然科學(xué)之間的相互交叉、相互滲透、相互補(bǔ)充的發(fā)展趨勢。

 

研究內(nèi)容

 

我國犯罪心理學(xué)采取廣義犯罪心理學(xué)的體系。其研究的主要內(nèi)容是：

 

①犯罪心理學(xué)研究的對象和體系。

 

②犯罪心理產(chǎn)生的原因。

 

③犯罪心理的形成和發(fā)展變化。

 

④犯罪人在不同情景中的心理。

 

⑤不同類型犯罪人的心理。例如殺人犯心理、強(qiáng)奸犯心理、搶劫犯心理等等。

 

⑥變態(tài)心理與犯罪。

 

⑦偵查、審判、作證等活動中的心理等等。

 

⑧改造罪犯的心理學(xué)問題。

 

⑨犯罪預(yù)測和預(yù)防心理學(xué)問題。

 

研究對象

 

既然犯罪心理學(xué)的定義有“狹義說”和“廣義說”兩種觀點(diǎn)，犯罪心理學(xué)的研究對象亦有狹義和廣義之分。

 

狹義研究對象

 

狹義的犯罪心理學(xué)研究對象是犯罪主體的心理和行為，也就是說犯罪心理和犯罪行為是其研究對象。犯罪心理是指支配犯罪人實(shí)施犯罪行為的過程中各種心理特征的總和，如犯罪動機(jī)、犯罪人格、犯罪思維模式、反社會的價(jià)值觀念等。犯罪行為是指犯罪人在一定犯罪心理支配下，所實(shí)施的危害社會的、觸犯刑法、應(yīng)受刑罰處罰的行為。一方面，犯罪心理與犯罪行為相互區(qū)別，各有自身特點(diǎn)。犯罪心理具有內(nèi)隱性、獨(dú)立性與預(yù)先性的特點(diǎn);而犯罪行為則具有外顯性、依存性與延后性的特點(diǎn)。另一方面，犯罪心理與犯罪行為相互聯(lián)系，互為因果。其一，先有犯罪心理，才有犯罪行為。其二，要剖析犯罪心理，必須先了解犯罪行為。其三，犯罪行為的性質(zhì)往往由犯罪心理狀況而定。如刑法中故意犯罪和過失犯罪即是依據(jù)犯罪心理狀況而區(qū)分。

 

廣義研究對象

 

廣義的犯罪心理學(xué)研究對象，除了包括狹義的犯罪心理學(xué)研究對象以外，還包括犯罪對策中的心理學(xué)問題，即認(rèn)為是司法心理學(xué)的有關(guān)內(nèi)容。廣義的犯罪心理學(xué)研究范圍頗廣，可以從兩個(gè)方面加以確定：

 

(1)研究對象所涉及的行為人的范圍

 

①犯罪人：它是指實(shí)施了犯罪行為的人，這是犯罪心理學(xué)的主要研究對象。

 

②一般違法人：是指觸犯刑法，但情節(jié)顯著輕微、危害不大、不被認(rèn)為是犯罪者，或?qū)嵤┝诉`反治安法規(guī)的行為并為治安部門所處理者。

 

③虞犯：虞犯者即最有可能犯罪的人。通常根據(jù)某個(gè)人的品性和環(huán)境，預(yù)測其將來有可能發(fā)生觸犯刑事法律行為。虞犯者一般是指：經(jīng)常與有犯罪習(xí)性的人交往者;經(jīng)常出入不良場所者;經(jīng)常逃學(xué)或離家出走者;參加不良組織者;無正當(dāng)理由經(jīng)常攜帶兇器者;人格有嚴(yán)重缺陷者。犯罪心理學(xué)把虞犯者作為研究對象，是出于防止他們演變成犯罪人的考慮。要用心理學(xué)的原理研究他們演變?yōu)榉缸锶说倪^程及其規(guī)律，提出預(yù)防對策建議。

 

④刑滿釋放人員與解除勞教人員。這些人員中有一些未真正矯治好的，容易再度犯罪，而且許多重大案件都是他們所為，對社會危害極大。

 

⑤揭露與懲治犯罪的公安司法人員。其研究目的是為了這些人員心理素質(zhì)的培養(yǎng)與教育，提高辦案質(zhì)量。

 

⑥監(jiān)管、矯治罪犯的人員和監(jiān)獄的工作人員。這些人員的心理素質(zhì)如何，直接影響著罪犯犯罪心理矯治的成效。

 

(2)犯罪心理學(xué)的研究課題

 

主要包括：犯罪心理結(jié)構(gòu)、犯罪心理成因、犯罪心理類型、犯罪對策中的心理學(xué)問題(如被害人心理、證人心理、偵查心理、審訊心理以及罪犯矯治等)以及其他有關(guān)課題。

 

學(xué)科性質(zhì)

 

(一)犯罪心理學(xué)是一門介于犯罪學(xué)與心理學(xué)之間的交叉學(xué)科

 

犯罪心理學(xué)在形成和發(fā)展過程中受到了大量其他學(xué)科的影響，但是對其影響最大的學(xué)科是犯罪學(xué)和心理學(xué)。犯罪心理學(xué)既是犯罪學(xué)的分支學(xué)科，又是心理學(xué)的分支學(xué)科。不過，犯罪心理學(xué)并不是犯罪學(xué)部分領(lǐng)域與心理學(xué)部分領(lǐng)域的簡單拼湊，它是運(yùn)用心理學(xué)的理論與方法，研究犯罪人的心理與行為以及犯罪對策的一門學(xué)科。

 

(二)犯罪心理學(xué)是一門偏重于社會科學(xué)的綜合性學(xué)科

 

犯罪是一種常見的社會現(xiàn)象，是一定歷史條件下多種社會矛盾和利益沖突的綜合反映。犯罪心理學(xué)的理論學(xué)說和研究方法，既涉及自然科學(xué)領(lǐng)域，又涉及社會科學(xué)領(lǐng)域。一方面，犯罪人具有生物屬性的特征，無論是犯罪心理的形成還是犯罪行為的發(fā)生，都離不開一定的生理機(jī)制的作用，因而犯罪心理學(xué)不能不具有一定的自然科學(xué)的性質(zhì)。另一方面，某一個(gè)個(gè)體或群體的犯罪，往往是社會因素起著主要作用，是消極的、不良的客觀社會現(xiàn)實(shí)在犯罪人頭腦中的反映。因此，犯罪心理學(xué)具有明顯的社會科學(xué)的性質(zhì)。

 

(三)犯罪心理學(xué)是一門兼有理論性和實(shí)踐性特點(diǎn)的學(xué)科

 

犯罪心理學(xué)研究犯罪心理形成的原因與發(fā)展變化的規(guī)律等一系列基本理論問題，從這一角度看，它是一門理論學(xué)科。但是，犯罪心理學(xué)從其研究犯罪心理類型與犯罪心理預(yù)防等方面來看，其又是一門具有很強(qiáng)實(shí)踐性的應(yīng)用學(xué)科。

 

(四)犯罪心理學(xué)是一門或然性學(xué)科

 

許多科學(xué)研究的結(jié)論只具有相對性，絕對準(zhǔn)確的預(yù)測是難以做到的。這一點(diǎn)在犯罪心理學(xué)中體現(xiàn)得更為明顯，影響犯罪人犯罪心理形成和犯罪行為發(fā)生的因素很多，相互作用機(jī)制極其復(fù)雜，因此，犯罪心理學(xué)研究的各種結(jié)論并不完全適用于任何犯罪人和任何犯罪情景。但是，這并不意味著犯罪心理學(xué)的研究成果無價(jià)值，其所揭示的犯罪規(guī)律是有助于犯罪預(yù)防和控制的。進(jìn)一步提高研究結(jié)論的可靠性，是犯罪心理學(xué)研究者所面臨的極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

 

實(shí)踐任務(wù)

 

雖然犯罪心理學(xué)在犯罪學(xué)科中處于理論學(xué)科的地位，但其又是一門具有很強(qiáng)實(shí)踐性和應(yīng)用性的學(xué)科，研究犯罪心理學(xué)主要是為了解決司法實(shí)踐中產(chǎn)生的與犯罪行為有關(guān)的問題。

 

1、通過對犯罪人犯罪心理形成和發(fā)展變化規(guī)律的研究，為司法實(shí)踐部門發(fā)現(xiàn)、打擊、揭露、預(yù)防犯罪提供了科學(xué)的依據(jù)和方法，增強(qiáng)了司法實(shí)務(wù)人員的業(yè)務(wù)能力，提高了立案、偵查、起訴、審判及矯治等環(huán)節(jié)的辦案質(zhì)量和工作效率。犯罪心理學(xué)的理論知識應(yīng)用于刑事司法實(shí)踐，取得顯著效果。如犯罪心理測試技術(shù)應(yīng)用于刑事偵查活動和在監(jiān)獄系統(tǒng)廣泛開展犯罪心理矯治等。

 

2、犯罪心理學(xué)研究成果的廣泛宣傳和普及，為家庭、學(xué)校和社會提供了一些科學(xué)知識，能夠更加及時(shí)發(fā)現(xiàn)家庭教育、學(xué)校教育和社會教育中存在的一些問題，使上述教育更具備人文關(guān)懷的精神，為青少年的健康成長創(chuàng)造了一個(gè)良好的社會環(huán)境。

 

3、通過對犯罪的預(yù)測與預(yù)防的研究，可以調(diào)動社會各方面力量，提高整個(gè)社會的防范意識，有效減少和控制犯罪發(fā)生率，達(dá)到了社會秩序穩(wěn)定和安寧。如“犯罪綜合動因論”的觀點(diǎn)認(rèn)為，犯罪心理的形成和犯罪行為的發(fā)生是多重因素共同作用的結(jié)果，因此需要通過多種途徑和方法來預(yù)測犯罪動向，及時(shí)掌握犯罪發(fā)展趨勢，盡可能減少犯罪誘發(fā)因素。