2014考研數(shù)學拿高分五大訣竅

    考研數(shù)學考查的并不單是思維邏輯能力,更重要的是考察方法和技巧,只有這樣我們才能學精數(shù)學,下面我們就來看看數(shù)學五大高分訣竅。

  考研數(shù)學一直是大家的“心腹大患”,很多2014考研的同學投入了很多時間和精力在數(shù)學中,但效果卻一般。當你的付出與收獲不成比例時,就要考慮一下是否自己的方法出了問題。下面為大家總結(jié)一下考研數(shù)學的五大高分訣竅。

  一、通讀教材

  有很多同學認為讀教材是浪費時間,只是埋頭做題,結(jié)果題目做了很多,但效果并不好。其實考試知識點是不變的,變的只是出題的方式和角度,只有對基本概念、基本定理有充分的理解、把握和運用,以不變應(yīng)萬變才是取勝之道。對教材的脈絡(luò)熟透理解,對做題速度和質(zhì)量都具有很大的幫助。

  二、大綱的重要性

  當然在沒發(fā)布大綱之前,可以按照上年大綱進行復(fù)習,畢竟每年的大綱變化并不是很大。若大綱發(fā)布后,首先通讀大綱,了解對各類知識點的要求。2003 年,大綱對考研初試課程進行了調(diào)整,數(shù)學滿分由原來的100 分增加到150 分,即在總分沒有增加的情況下,數(shù)學的分數(shù)增加了 50%,極大地加大了數(shù)學在總分中的分量。而數(shù)學由于其自身學科的特點,一直都是拉分的科目,即高分考生和低分考生之間的分差比較大,數(shù)學成績往往決定著考研的成功與否。

  三、適量做題

  大四上學期開學后,課業(yè)負擔不很重。9月至11月是考研數(shù)學復(fù)習中最重要和最累的階段,即在該階段內(nèi)要有針對性地適量做題,這個階段基本就決定了你的考試水平。題目做得越多,往往越能一眼抓住問題的關(guān)鍵所在,有的放矢。在第一遍復(fù)習過程中我把曾經(jīng)做錯的和不會做的習題都抄在一個筆記本上,并且隨身攜帶、經(jīng)常復(fù)習,了解自己錯誤的根源所在,搞清楚問題是出在理解得不透徹,還是思維出現(xiàn)了誤區(qū)。開始的時候一天能抄30道錯題,那自然是非常郁悶的,后來隨著水平的提高,一天只有十幾道了。這是一個蛹化蝶的過程,很漫長,也很痛苦,希望大家一定要堅持住。

  四、做模擬試題和真題

  到了12月份的沖刺階段,主要任務(wù)是做模擬試題和真題。建議大家規(guī)定自己每天在150分鐘的時間內(nèi)完成一套試題,每次都當成真正的考試,認真地在答題紙上做一遍,做完整套試卷以后嚴格按照標準答案批改,給自己打分,將所犯錯誤抄在一個專門的錯題集上。將錯題再認真地做一遍,這樣一天做一套模擬試卷,周末專門拿出一整天來研究錯題,查漏補缺。真題的作用是不容忽視的,經(jīng)過十幾年的考試,相當多的題目模式已經(jīng)定了下來,很多考研題目都是類似的??佳姓骖}經(jīng)過千錘百煉,在思想性上有較高的參考價值,需要多加揣摩。尤其是近兩年的考題,反映了命題者出題的方式和思路,更需要注意。關(guān)于考試時的做題習慣問題,這需要平時的積累。在平時答題時,要注意培養(yǎng)好的習慣,如需根據(jù)題意注意是否需要分類討論,分類討論的結(jié)果最后記住要做一個總結(jié),不定積分的結(jié)果不要忘記加一個常數(shù),與實際有關(guān)的題不要忘記加單位等等。這些看上去微不足道的地方,都可能導(dǎo)致你的失分,如果是填空題,那就一分得不了了,被扣這樣的分數(shù)是很冤枉的。一分的差距可能決定你錄取與否,為了自己的理想,應(yīng)該每分必爭,不放棄任何成功的機會。

  五、心態(tài)調(diào)整

  考研與高考不同,并不是每個人都考。隨著考研日期的一天天逼近,看到已保研和找到工作的同學整日悠閑自在,自己卻早出晚歸,累得頭昏腦漲,心理不平衡是難免的。但轉(zhuǎn)念一想,世上沒有免費的午餐,只有付出才會有收獲,“走自己的路,讓別人說去吧”,心情自然就會平復(fù)下來。還有一些同學復(fù)習的效果不怎么好,就怨天尤人,對自己失去信心,最終放棄了考研,放棄了改變自己命運的機會。其實,考研并沒有像大家認為的那么難,基礎(chǔ)題還是占多數(shù)的,如果將會做的題全都做對,及格還是不成問題的。要有一定的壓力,但不要太大,要將壓力轉(zhuǎn)化為動力。在臨場考試中,一定要細心冷靜,沉著應(yīng)對,由易到難,該放棄時就放棄,不要寄希望于超水平發(fā)揮,畢竟能超水平發(fā)揮的人可謂是少之又少。

  考研對每個人來說都是一件很不容易的事情,也是人生的一個重要分岔口,我們應(yīng)該珍惜并把握住這個機會,不輕言放棄,努力到最后一刻,愿所有有志之士如愿以償。

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